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Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté / Marc-André Ethier (2018)
Titre : Pensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc-André Ethier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; David Lefrançois, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marie-Noëlle Audigier, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Fabre, Préfacier, etc. ; Christian Nadeau, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1544-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Citoyenneté
[RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Sciences humaines:HistoireIndex. décimale : 94(07) Histoire. Didactique Résumé : Qu'est-ce que la pensée critique en histoire ? En quoi est-elle liée à l'esprit critique, à la méthode critique et à la lecture en histoire ? Comment s'apprend-elle ? Comment se manifeste-t-elle ? Permet-elle de mieux comprendre le monde et d'agir plus lucidement ? En quoi est-elle liée à l'école, à l'enseignement scolaire obligatoire de l'histoire et à l'éducation à la citoyenneté que cet enseignement de l'histoire prétendait donner ?
Les auteurs de cet ouvrage s'intéressent à cette importante question et l'abordent sous différents angles, y compris celui des usages populaires de l'histoire, comme le cinéma et les jeux vidéo.
La première partie porte sur ce que l'histoire scolaire ambitionnait souvent et ambitionne toujours d'être, notamment dans ses rapports avec l'éducation à la citoyenneté, sur ce qui la distingue de l'histoire savante et sur ce qu'en général elle fut et est encore. La deuxième s'intéresse à l'enseignement de la pensée historienne en classe, tandis que la troisième traite de son usage hors de la classe, en particulier pour le divertissement et sa réception par des citoyens critiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105616 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025792 94(07) ETH (p) Livre Galiléo 9 GÉOGRAPHIE HISTOIRE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Histoire n°373 (01/03/2012) Hannin, Valérie Manuel de sociologie de l'éducation Draelants, Hugues Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°24 (05/09/2011) Dortier, Jean-François Comment parler de religions aux enfants Westerloppe, Véronique L'Islam en Belgique Coll. L'Histoire n°371 (09/01/2012) Hannin, Valérie Penser l'expérience du soin et de la maladie / Joris Thievenaz (2015)
Titre : Penser l'expérience du soin et de la maladie : une approche par l'activité Type de document : texte imprimé Auteurs : Joris Thievenaz, Auteur ; Catherine Tourette-Turgis, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2015 Collection : Education thérapeutique, soin et formation Importance : 1 vol. (230 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9067-5 Langues : Français (fre) Catégories : [MeSH] Education du patient comme sujet
[MeSH] Enseignement infirmier/Méthodes
[MeSH] Enseignement:Formation continue
[MeSH] Relations professionnel de santé-patient:Relations infirmier-patientIndex. décimale : 616 Soins infirmiers - Généralités Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106580 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1846 616 THI (p) Livre Galiléo 61 MÉDECINE Disponible Le petit bon usage de la langue française / Maurice Grevisse (2018)
Titre : Le petit bon usage de la langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; Cédrick Fairon, Auteur ; Anne-Catherine Simon, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (576 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1696-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 81'36 Grammaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108422 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022243 81'36 GRE (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt 022244 81'36 GRE (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A l'école de l'interculturel SMET_DE N. Communication progressive du français Miquel, Claire Savoir rédiger Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°46 (01/04/2017) Dortier, Jean-François Enseigner la biologie et la géologie à l'école élémentaire Tavernier, Raymond Le sens de la mesure Rouche, Nicolas Le petit Grevisse / Maurice Grevisse (2009)
Titre : Le petit Grevisse : grammaire française Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur Mention d'édition : 32e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (383 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-0087-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Grammaire Index. décimale : 81'36 Grammaire Résumé : Référence inégalée, Le petit Grevisse propose :
- les règles grammaticales, dans une présentation complète, claire et nuancée ;
- de très nombreux exemples, classiques et actuels ;
- les dernières évolutions de la langue (nouvelle orthographe, féminisation des noms, etc.) ;
- deux index détaillés (index alphabétique et index thématique des questions les plus fréquentes).
LA grammaire, classique et contemporaine, destinée à toute personne pour qui le bon usage de la langue française est une nécessité et un plaisir !Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103116 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029834 81'36 GRE (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie et esprit d'entreprendre Surlemont, Bernard La grammaire Catherine, Godon Enseigner l'oral au secondaire Lafontaine, Lizanne La Palestine au temps de Jésus Rolland, B Nouvelle Revue Pédagogique (NRP) n°640 (2) (01/11/2014) Lucet, Catherine L'Histoire n°389 (03/07/2013) Hannin, Valérie Peut-on réformer l'école ? / Vincent Dupriez (2015)
Titre : Peut-on réformer l'école ? : approches organisationnelle et institutionnelle du changement pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Dupriez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2015 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (178 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9046-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Enseignement -- RéformeIndex. décimale : 37.014 Politique éducative Résumé : L’école est-elle réformable ? Dans de multiples pays, on constate en tout cas que les réformes appelant à une transformation du travail pédagogique des enseignants sont difficiles à mettre en œuvre. Cette difficulté s’explique entre autres par la structure cellulaire des systèmes éducatifs et la situation d’isolement de chaque enseignant au sein de sa classe. La faiblesse de la ligne hiérarchique dans les systèmes éducatifs et les incertitudes liées aux choix pédagogiques aident également à comprendre pourquoi chaque enseignant dans sa classe bénéficie d’une autonomie importante et peut ignorer ou contourner un certain nombre d’injonctions formulées par les autorités éducatives.
La complexité de la question réside fondamentalement dans ce paradoxe : le changement pédagogique doit s’appuyer sur les pratiques enseignantes, mais le système a peu de prises sur celles-ci. C’est à partir d’un tel constat que cet ouvrage tente de construire une synthèse de notre compréhension des processus de changement des pratiques enseignantes.
La première partie de l’ouvrage propose au lecteur trois entrées théoriques pour analyser les systèmes éducatifs et les conceptions du changement que ces modèles théoriques révèlent. La deuxième partie de l’ouvrage s’intéresse à trois tentatives de changement adossées à des évolutions des modes de gouvernance : la décentralisation des systèmes éducatifs, la mise en concurrence des écoles et les politiques de reddition de comptes. La dernière partie met en évidence deux évolutions majeures, potentiellement contradictoires, de la manière de penser et d’impulser le changement des pratiques éducatives.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125092 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028437 37.014 DUP (p) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Physiologie animale / Lauralee Sherwood (2016)PermalinkPhysique, 1. Mécanique / Harris Benson (2015)PermalinkPhysique, 2. Electricité et magnétisme / Harris Benson (2015)PermalinkPhysique nucléaire appliquée / Frédéric Mayet (2022)PermalinkPrécis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial (2020)PermalinkPrévenir le (cyber)harcèlement en milieu scolaire / Michele Elliott (2015)PermalinkPrincipes de chimie / Peter William Atkins (2017)PermalinkProcessus et finalités de la professionnalisation / Christophe Gremion (2021)PermalinkPsychologie des apprentissages scolaires / Marcel Crahay (2015)PermalinkPsychologie des émotions / Olivier Luminet (2021)Permalink