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Comment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? / Nourimène Bahri (2022)
Titre : Comment se servir de la pratique de la classe inversée à travers un site internet pour favoriser l’apprentissage de la biologie (les micro-organismes) pour des élèves de 6e professionnels, sourds-malentendants ? Type de document : document électronique Auteurs : Nourimène Bahri, Auteur ; Yaovi Ayivor, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (87 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Biologie -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Handicapés auditifs
[RAMEAU] Langue des signes française
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Résumé : Ce travail de fin d'études aborde de manière générale l'apprentissage des élèves sourds-malentendants. En effet, ces derniers ont souvent un retard langagier. La surdité peut affecter la
communication des élèves, la réception des informations et leur apprentissage.
En explorant les dispositifs pédagogiques utilisés dans les établissements secondaires pour élèves sourds-malentendants, j'ai constaté qu'il n'existait presque aucun manuel scolaire destiné aux sourds, à l'exception de quelques livres anciens. Je me suis donc demandée quel type de support, serait-il susceptible d'aider l'apprentissage de ces élèves ?
Nous devons tenir compte des besoins des apprenants en matière de communication et d'enseignement et ainsi fournir un soutien approprié et adapté pour y répondre. C'est pourquoi, ce
travail propose un outil crée par mes soins et testé durant ma partie pratique. Il s'agit d'un site d'apprentissage destiné à un public sourd-malentendant en utilisant la pratique de la classe inversée.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125890 Documents numériques
TFE électronique ISPG
BAHRI_NourimeneAdobe Acrobat PDF Comment sensibiliser des adolescents âgés entre 15 et 18 ans au harcèlement scolaire ? travers l'improvisation théâtrale dans une maison de jeunes ? / Laila El Ouamari (2020)
Titre : Comment sensibiliser des adolescents âgés entre 15 et 18 ans au harcèlement scolaire ? travers l'improvisation théâtrale dans une maison de jeunes ? Type de document : document électronique Auteurs : Laila El Ouamari, Auteur ; Marianne Laurencis, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (92 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Harcèlement :Harcèlement en milieu scolaire
[RAMEAU] Improvisation (théâtre)
[RAMEAU] Neuropsychologie
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : C’est un sujet délicat qui me semble important à traiter. Ce choix a été influencé par un événement tragique qui s’est passé lorsque j’avais 14 ans. J’ai perdu une amie à laquelle je tenais beaucoup. Celle-ci subissait du harcèlement moral dans son école et dans le quartier dans lequel nous habitions. Les moqueries, les insultes à répétitions ont développé en elle un mal-être qui n’était plus
gérable. Alors, elle a décidé d’en finir et s’est suicidée sous mes yeux. L’ampleur que peut prendre un harcèlement peut conduire à une telle tragédie ! Mon but, en tant que future enseignante, est de combattre ce fléau impitoyable. Après une longue discussion avec ma promotrice Mme Laurencis, j’ai décidé d’en faire mon travail de fin d’études. Pour la partie pratique, ma promotrice m’avait conseillé de présenter ce thème dans le cadre d’un chapitre de cours en sciences naturelles dans le premier degré. Après mes recherches et toutes les stratégies mises en place afin de trouver la manière d’inclure ce sujet dans un cours scientifique, je me suis rendu compte que cela ne serait pas une tâche réalisable. J’ai donc abandonné l’idée.
Alors, oui, mon sujet était choisi, mais la manière de le traiter a pris du temps à me venir à
l’esprit...Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115938 Documents numériques
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EL_OUAMARI_LailaAdobe Acrobat PDF Comment sensibiliser, au cours de sciences sociales, des élèves de 4ème générale de transition ? la reproduction des inégalités sociales dans le parcours scolaire ? travers un jeu de société ? / Mehmet De Mesmaeker (2017)
Titre : Comment sensibiliser, au cours de sciences sociales, des élèves de 4ème générale de transition ? la reproduction des inégalités sociales dans le parcours scolaire ? travers un jeu de société ? Type de document : document électronique Auteurs : Mehmet De Mesmaeker, Auteur ; Véronique Navez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (121 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Sciences humaines:Sciences humaines -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105667 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_MESMAEKER_MehmetAdobe Acrobat PDF Comment sensibiliser, éduquer en maternelle, les enfants à la problématique des déchets et au compostage ? / Vanessa De Crem (2020)
Titre : Comment sensibiliser, éduquer en maternelle, les enfants à la problématique des déchets et au compostage ? Type de document : document électronique Auteurs : Vanessa De Crem, Auteur ; Jean-François Poncelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education au développement durable
[RAMEAU] Environnement
[RAMEAU] Recyclage (déchets, etc.)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : De nombreuses personnes se questionnent sur l'éducation, la sensibilisation des enfants face aux déchets et au compostage. Il était pour ma part évident de le rattacher à l'Education relative à l'Environnement. Avec mes recherches, j'ai pu expliquer ma question.
Dans la partie théorique , j'ai expliqué les trois notions suivantes : l'éducation relative à l'environnement, le tri des déchets et le compostage.
En pratique, j'ai créé des activités qui rendaient les enfants responsables, curieux et soucieux de l'environnement.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116019 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_CREM_VanessaAdobe Acrobat PDF
Titre : Comment sensibiliser les élèves du 1er degré aux troubles alimentaires ? Type de document : document électronique Auteurs : Ecem Yildirim, Auteur ; Nathalie Galland, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Covid-19
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiques
[RAMEAU] Troubles du comportement alimentaireMots-clés : TFE synthèse Résumé : Durant l'adolescence, on peut observer une baisse de l'estime de soi vis-à-vis de son image corporelle, ce qui peut provoquer des troubles du comportement alimentaire (T.C.A.).
Le but de ce travail est de sensibiliser sur les T.C.A. par le biais d'activités.
Après avoir défini ce que c'était, dans la partie théorique, je vous expliquerai les actions à entreprendre pour prévenir et ainsi, éviter ou soigner les T.C.A
La partie pratique, quant à elle, décrit les étapes des activités réalisées en stage: les préconceptions des élèves, les recherches
documentaires, le visionnage d'une vidéo, le travail de groupe, la présentation et la personne-ressource. -
Les questionnaires recueillis auprès des élèves sont analysés pour déterminer l'efficacité de la démarche sur la sensibilisationCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125896 Documents numériques
TFE électronique ISPG
YILDIRIM_EcemAdobe Acrobat PDF Comment sensibiliser des élèves de 2e année secondaire ? la production et ? la consommation de l’énergie dans une maison grâce ? la réalisation d’une maquette d’une maison passive ? / Ilyass Belaaouam (2022)PermalinkComment sensibiliser les élèves du 2e degré face aux potentiels dangers de l’e-commerce dans le cadre du cours d’économie à l’aide d’une exposition ? / Hajar El Maraouni (2022)PermalinkComment sensibiliser des élèves de 6ème année secondaire aux enjeux citoyens de la soumission à l’autorité légitime dans le cadre du cours de sciences sociales ? / Anthony Caci (2020)PermalinkComment sensibiliser les élèves au genre en étudiant l'image de la femme dans la société contepomporaine à travers les médias et l'art ? / Yousra Bakkali (2019)PermalinkComment sensibiliser les élèves du premier degré à la problématique du cyber harcèlement et les amener à combattre ce fléau dans l'école à travers la création d'un site internet ? / Garance Drion (2017)PermalinkComment sensibiliser les élèves au réchauffement climatique dans le cadre d’un cours de sciences en deuxième secondaire à travers une démarche d’investigation ? / Khadija Aananouch (2022)PermalinkComment sensibiliser des élèves du troisième degré à la notion d'économie circulaire ? / Houda Lakrami (2021)PermalinkComment sensibiliser aux outils et dérives de la société de consommation les élèves du 1er et 2ème degré en socio-économie ? l’aide d’un jeu pédagogique ? / Alihan Zafer (2020)PermalinkComment soutenir un élève haut potentiel au sein d'une classe du premier degré de l'enseignement secondaire au travers d'un parcours consacré au journal intime ? / Frédérique Struyven (2017)PermalinkComment stimuler l'esprit créatif des enfants a travers les albums jeunesse par l'expression artistique visuelle au cycle 2 ? / Julia Ghys (2018)PermalinkComment stimuler la motivation des élèves de deuxième secondaire en activité complémentaire en donnant du sens a l'apprentissage des sciences par le biais de la slow cosmétique ? / Elodie Sprumont (2018)PermalinkComment susciter l'engagement de l’apprenant dans le processus d’apprentissage en favorisant une mise en retrait de l’enseignant ? / Lola van Thiel (2020)PermalinkComment susciter l’intérêt scientifique des jeunes du premier degré dans une école des devoirs par une mallette pédagogique ? / Najwa El Maslouhi (2020)PermalinkPermalinkComment, en tant qu'enseignant, intégrer les différents modèles familiaux dans sa pratique de classe préscolaire ? / Lorena Laera (2020)PermalinkPermalinkPermalinkComment travailler l'affiche publicitaire au cours de français dans une classe de 3ème secondaire générale ? / Najwa Sbaï (2014)PermalinkComment travailler la compétence "Savoir mesurer des grandeurs" à l'école maternelle ? / Noémie Lisson (2014)PermalinkComment travailler l'éducation relative ? l'environnement en 2ème secondaire ? travers la gestion des déchets ? / Noura Safi (2016)Permalink