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La création d'un conte comme motivation pour aborder des activités pluridisciplinaires / Christina Giambarresi (2014)
Titre : La création d'un conte comme motivation pour aborder des activités pluridisciplinaires Type de document : document électronique Auteurs : Christina Giambarresi, Auteur ; Nathalie Zuyderhoff, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Contes:Contes -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Imagination chez l'enfant
[RAMEAU] Motivation (psychologie)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : situation mobilisatrice Résumé : Le conte est un outil qui possède beaucoup de ressources et celles-ci ne sont pas toujours exploitées pleinement (même s'il est nécessaire de raconter des histoires en toute gratuité).
Le conte a un impact positif sur l'enfant, tant au niveau du plaisir d'écouter qu'au niveau psychique. Si le conte a un impact positif, je me suis demandé s'il était possible de l'utiliser afin de susciter la motivation et le désir d'apprendre chez l'enfant. Les pédagogies actuelles nous enseignent que la motivation est un élément incontournable et nécessaire pour un bon apprentissage.
Mon objectif est de créer un conte qui sert de motivation et de point de départ à toutes activités en lien avec les diverses disciplines qu'aborde l'histoire.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93602 Documents numériques
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GIAMBARRESI_ChristinaAdobe Acrobat PDF Création d'un module de cours destiné au 2e degré Technique de qualification, option "Gestion" / Amith Toolsee (2012)
Titre : Création d'un module de cours destiné au 2e degré Technique de qualification, option "Gestion" : module créé dans le cadre du cours d'économie de l'entreprise Type de document : document électronique Auteurs : Amith Toolsee, Auteur ; Michel Vereecken, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Economie -- Sciences économiques
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88251 Documents numériques
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TOOLSEE_Amith-Part1Adobe Acrobat PDF TFE électronique ISPG
TOOLSEE_Amith-Part2Adobe Acrobat PDF
Titre : Créer et animer un espace bibliothèque en classe maternelle Type de document : document électronique Auteurs : Sihame Bukarsa, Auteur ; Meriam Touil, Auteur ; Eliane Cugnon, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Bibliothèques:Bibliothèques pour enfants
[RAMEAU] Livres et lecture
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Espace bibliothèque Apprentissage Littérature jeunesse Aménagement Enrichissement Exploitation d'album Bibliothèque sonore Projet bibliothèque Gestion de classe participative Lecture Résumé : Ce travail de fin d'études met en avant l'idée que la bibliothèque de classe est source d'une multitude d'activités et d'apprentissages pour les enfants de maternelle. Il contient un outil pratique permettant d'aider l'enseignant de préscolaire à transformer le coin bibliothèque en un centre d'apprentissage. Ce travail expose diverses animations, des activités interdisciplinaires mais également des pistes permettant de concevoir cet espace de manière à ce que les enfants se l'approprient, tirent bénéfice de la fréquentation de cet espace de la classe. Ce travail de fin d'études a été envisagé comme un projet des enfants dans le cadre d'une pédagogie participative et différencié. Un fichier d'activités et un matériel pratique ont été conçus. Vous trouverez au fil de votre lecture un compte rendu des expériementations. Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85308 Documents numériques
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BUKARSA_Sihame-TOUIL_MeriamAdobe Acrobat PDF Créer un environnement propice à l'établissement d'une classe autonome et ouverte sur la société / Laurent De Sloover (2015)
Titre : Créer un environnement propice à l'établissement d'une classe autonome et ouverte sur la société Type de document : document électronique Auteurs : Laurent De Sloover, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (76 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie (psychologie) :Autonomie (psychologie) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100205 Documents numériques
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DE_SLOOVER_LaurentAdobe Acrobat PDF Créer un jeu pour susciter la réflexion autour des comportements ? risques et les phénomènes de groupe / Joachim Hames (2014)
Titre : Créer un jeu pour susciter la réflexion autour des comportements ? risques et les phénomènes de groupe Type de document : document électronique Auteurs : Joachim Hames, Auteur ; Isabelle Bouchez, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (34 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Jeu de rôle (psychologie)
[RAMEAU] Psychologie du développement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Jeu de rôles Psychologie du développement Phénomène de groupe Harcèlement Cycle 4 Citoyenneté Résumé : Depuis toujours, les groupes font partie intégrante de notre société. On les retrouve au sein de la famille, lors des activités extérieures, au travail... et également à l'école. Ce phénomène touche n'importe quel individu, adulte ou enfant. L'enfant de 10 à 12 ans commence à avoir une relation privilégiée avec le groupe qui l'influencera dans la construction de sa personnalité et de ses compétences. Mais le groupe qui ne contribue pas toujours de manière positive à la construction de l'enfant. Les influences, à l'aube de l'adolescence, peuvent être fortes et négatives. C'est dans cette optique que j'ai créé un outil permettant aux enfants et aux enseignants d'engager la réflexion en classe sur cette problématique. Cycle : 4e cycle fondamental (5e et 6e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93495 Documents numériques
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HAMES_JoachinAdobe Acrobat PDF Dampa / Laura Depauw (2016)PermalinkDans le cadre du cours de sciences naturelles, quels projets pédagogiques permettent aux élèves de 3ème secondaire de porter un regard critique quant ? la nourriture qu'ils consomment ? travers l'étude de l'agriculture biologique ? / Lorraine Dekeyser (2016)PermalinkDans le métier d'enseignant, et plus précisement en milieu préscolaire a Bruxelles, la dimension relationnelle influence-t-elle positivement le climat de la classe ? Si oui, comment favoriser cela ? / Patrycja Pszkit (2018)PermalinkDans quelle mesure la littérature enfantine contribue ? véhiculer des stéréotypes de genre et ? accentuer l'inégalité entre les sexes ? / Delphine Kahnes (2013)PermalinkDans quelle mesure la pédagogie Freinet favorise-t-elle l'autonomie de l'apprenant ? / Clara Gorgemans (2015)PermalinkDans quels contextes retrouve-t-on la suite de Fibonacci et comment les exploiter pour construire des activités d'enseignement ? / Geoffrey Gryson (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkDévelopper une approche aux compétences des arts plastiques dans le degré fondamental / Joëlle Juvyns (2017)PermalinkDévelopper la compétence transversale relationnelle identité : installation d'un atelier d'artiste et réalisation d'un catalogue de peintures dans une classe de troisième maternelle / Lucie Burton (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes devoirs sont-ils bénéfiques pour les apprentissages des enfants de l'école primaire ? / Lisa Descamps (2020)PermalinkPermalinkPermalink