Détail de l'éditeur
ISPG
localisé à :
Bruxelles
|
Documents disponibles chez cet éditeur
Ajouter le résultat dans votre panier
Visionner les documents numériques
Affiner la recherche Interroger des sources externes
Comment un parcours sur la parodie du conte merveilleux au premier degré peut-il permettre aux élèves de développer la compétence d'écriture des textes littéraires ? / Noémi Thiry (2017)
Titre : Comment un parcours sur la parodie du conte merveilleux au premier degré peut-il permettre aux élèves de développer la compétence d'écriture des textes littéraires ? Type de document : document électronique Auteurs : Noémi Thiry, Auteur ; Marianne Laurencis, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (129 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105612 Documents numériques
TFE électronique ISPG
THIRY_NoemiAdobe Acrobat PDF Comment parvenir ? créer une gestion de classe autogérée par les élèves, basée sur la confiance en soi, la responsabilité et l’empathie ? / Romain Gasq (2020)
Titre : Comment parvenir ? créer une gestion de classe autogérée par les élèves, basée sur la confiance en soi, la responsabilité et l’empathie ? Type de document : document électronique Auteurs : Romain Gasq, Auteur ; Amandine Huet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (104 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Démocratie
[RAMEAU] Empathie
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : L’objet de ce travail de fin d’études est d’analyser les pratiques pédagogiques nécessaires à la mise en place d’une autogestion de la classe par les élèves, autogestion qui est devenue une ambition personnelle et professionnelle au cours de mon évolution identitaire enseignante. L’accession à l’autogestion s’appuie sur les pédagogies coopératives et sur la pédagogie différenciée, qui visent à rendre l’élève à la fois motivé, responsable de ses apprentissages, et coopérant ; sur une gestion de classe basée sur la satisfaction des besoins des élèves et sur la confiance, qui doit permettre à l’élève de s’engager avec confiance dans le processus coopératif et démocratique en toute sécurité ; et sur le développement de l’empathie, qui permet à l’enseignant et aux élèves de développer l’introspection suffisante pour aboutir à l’entretien de relations intra et interpersonnelles responsables. La notion de responsabilité individuelle et collective est celle qui permet l’autogestion et n’est possible que dans un cadre démocratique qui vise l’engagement citoyen des élèves Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115720 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GASQ_RomainAdobe Acrobat PDF Comment passer de l'apprentissage des nombres ? la construction de la numération positionnelle en base 10 au cycle 2 ? / Audrey Sanchez Martinez (2016)
Titre : Comment passer de l'apprentissage des nombres ? la construction de la numération positionnelle en base 10 au cycle 2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Audrey Sanchez Martinez, Auteur ; Isabel Soto Cornejo, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (94 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101457 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SANCHEZ_MARTINEZ_AudreyAdobe Acrobat PDF Comment passer de l'observation de la nature à une expression plastique ? exemple d'une ballade en forêt aux portes de l'infinitude / Sandrine Dauriac (2016)
Titre : Comment passer de l'observation de la nature à une expression plastique ? exemple d'une ballade en forêt aux portes de l'infinitude Type de document : document électronique Auteurs : Sandrine Dauriac, Auteur ; Françoise Baetmans, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 3 vol. (76 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Art
[RAMEAU] Nature (esthétique)
[RAMEAU] Sciences naturelles -- Etude et enseignement:Nature -- Étude et enseignement:Nature -- Observation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101137 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DAURIAC_SandrineAdobe Acrobat PDF Comment percevoir le quotidien par le dessin de reportage? Comment ensuite se servir de ces dessins dans une affiche pour en offrir une perception ? autrui / Sylvie Doget (2014)
Titre : Comment percevoir le quotidien par le dessin de reportage? Comment ensuite se servir de ces dessins dans une affiche pour en offrir une perception ? autrui Type de document : document électronique Auteurs : Sylvie Doget, Auteur ; Olivier Spinewine, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (58 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Dessin:Dessin -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93428 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DOGET_SylvieOpenOffice Writer Comment et pourquoi aborder les récits de miracles du Nouveau Testament au premier degré de l'enseignement secondaire ? / Silvia Schotte (2017)PermalinkComment et pourquoi l’autonomie permet-elle de favoriser les apprentissages des élèves de primaire ? / Alexia Ramazani Totiwe (2021)PermalinkPermalinkComment et pourquoi développer les compétences en éducation corporelle de manière interdisciplinaire? / Déborah Luwel (2011)PermalinkComment et pourquoi enseigner explicitement les stratégies de compréhension en lecture ? partir d’albums de jeunesse au cycle 2 ? / Suzan Yuksel (2021)PermalinkPermalinkComment et pourquoi mettre en place des jeux pour favoriser les apprentissages dans les écoles préscolaires ? / Sarah Lupo (2021)PermalinkComment et pourquoi pratiquer l’école du dehors et comment impacte-t-elle le développement de l’enfant en préscolaire ? / Maïli Barière (2023)PermalinkComment et pourquoi procéder ? de la différenciation avec des élèves de 3ème préscolaire ? / Nathalie Beunkens (2021)PermalinkComment et pourquoi réintégrer la rhétorique au sein de l'enseignement secondaire supérieur ? / Alice Duponcheel (2016)Permalink