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Titre : Apprendre ? faire la classe. Ces micro-gestes qui changent tout : analyse réflexive de l'évolution de ma compétence ? faire la classe Type de document : document électronique Auteurs : Camille Demeutre, Auteur ; Marc Blondeau, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (64 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE portfolio analyse réflexive micro-gestes Jean Duvillard Neopass autoconfrontation posture enseignante Résumé : La gestion de classe est une habileté complexe, mais indispensable afin de mener les élèves vers les apprentissages dans de bonnes conditions. Dans le but de progresser et de m'améliorer, j'ai choisi de réaliser une analyse réflexive de ma compétence à faire la classe dans un tfe portfolio. Dans ce cadre, les micro-gestes de Duvillard (2017) m'ont permis d'analyser l'évolution de ma pratique sur les trois années de ma formation, principalement grâce aux supports vidéos du projet Néopass Stages (Blandeau & al., 2021). Les micro-gestes sont au nombre de cinq et sont en constante interdépendance: la posture, la voix, le regard, le choix du mot et le positionnement. L'analyse de ma pratique par le prisme de ces différents micro-gestes met principalement en évidence que certains étaient présents naturellement dès mes premières expériences de classe, que d'autres se sont précisés grâce à mes lectures et que, finalement, d'autres encore se sont affinés lors de mon dernier stage. Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125603 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DEMEUTRE_CamilleAdobe Acrobat PDF L'apprentissage de différentes disciplines ? partir du kamishibai / Justine Gervis (2016)
Titre : L'apprentissage de différentes disciplines ? partir du kamishibai Type de document : document électronique Auteurs : Justine Gervis, Auteur ; Cathy Richir, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (165 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Kamishibaï
[RAMEAU] Théâtre -- Japon
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Kamishibai Notions spatiales Formes géométriques Trois disciplines Planches Expressions orales Résumé : Ce travail de fin d'études donne un aperçu sur le kamishibai et sur son exploitation en classe maternelle à partir de plusieurs disciplines (français, arts plastiques et mathématique).
Il est principalement axé sur le travail de certaines notions, l'orientation spatiale, les notions spatiales, les formes géométriques et l'expression orale. Vous pourrez donc trouver une partie théorique sur les différentes notions ainsi que sur le kamishibai et sa manipulation.
Je comparerai cet outil avec un album.
Dans la partie pratique, j'illustrerai les différentes étapes pour créer un kamishibai en bois.
Enfin, vous trouverez les préparations en toutes mes activités en rapport avec les notions ainsi que des photos du matériel créé par les enfants.Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101658 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GERVIS_JustineAdobe Acrobat PDF TFE électronique ISPG
GERVIS_Justine-Table_des_matieres-IntroductionAdobe Acrobat PDF
Titre : L'apprentissage de la lecture : la pédagogie des alphas tient-elle compte de la psychologie cognitive ? Type de document : document électronique Auteurs : Hélène Collet, Auteur ; Anita Kaiser, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement
[RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitive
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : Psychologie cognitive Neuroscience Apprentissage de la lecture Alphas Police cursive Stanislas Dehaene Claude Huguenin Résumé : Parce que le domaine de la lecture m'intéresse et parce qu'il relève bien des interrogations, j'ai souhaité aborder le sujet de son apprentissage. Plus précisément, ce travail de fin d'études a pour objectif la pédagogie des alphas. Il tente de démonter que cette dernière tient compte, ou non, des découvertes neuroscientifiques de ces vingt dernières années, dans le domaine de la lecture. Pour ce faire, il se tourne vers les contenus de la psychologie cognitive et tente, ensuite d'en apporter une approche pratique. Un chapitre sera consacré à la pédagogie des alphas pour pouvoir établir les premiers liens dans le chapitre suivant. Certaines limites seront relevées. La seconde partie de ce travail tentera de les analyser plus en profondeur. Ce travail se clôturera sur un avis nuancé, ouvert à d'autres perspectives. Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire)/Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85250 Documents numériques
TFE électronique ISPG
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Titre : L'apprentissage des nombres de 5 ? 8 ans : quels obstacles un élève de cycle 2 peut-il rencontrer lors de l'apprentissage des nombres ? Type de document : document électronique Auteurs : Mélissa Garcia Ocete, Auteur ; Pierre Van Nieuwenhoven, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (58 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Nombres -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Ce TFE synthèse travaille autour du sujet de l'apprentissage des nombres en se posant cette question : "Quels obstacles un élève de cycle 2 peut-il rencontrer lors de l'apprentissage des nombres ?"
Plusieurs aspects de l'apprentissage des nombres sont donc abordés dans ce travail.
Vous commencerez par vous plonger dans l'univers de celui-ci à travers quelques concepts utiles à l'enseignant puis en découvrant différentes approches didactiques du nombre au cycle 2 et enfin la notion d'obstacle sera démontré.
Pour terminer, une petite analyse de ce qui se fait sur le terrain, il vous sera présenté un recueil d'activités permettant de donner des pistes pour le travail des obstacles rencontrés.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93522 Documents numériques
TFE électronique ISPG
GARCIA_OCETE_MelissaAdobe Acrobat PDF
Titre : L'apprentissage des nombres en préscolaire : une affaire de dialogue : le langage comme outil de conceptualisation des quantités pour les enfants issus de milieux précarisés Type de document : document électronique Auteurs : Laetitia Saint-Remy, Auteur ; Cristina Capata, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (68 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nombres -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105610 Documents numériques
TFE électronique ISPG
SAINT-REMY_LaetitiaAdobe Acrobat PDF PermalinkPermalinkApproche de la culture à travers la classification des sept arts d'Etienne Souriau / Lola Menager (2014)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes ateliers philosophiques ont-ils leur place ? l’école primaire ? Pourquoi ? / Manon Picard (2021)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLes aventures de Rocky, le chiot et ses amis / Anaëlle Denis (2016)PermalinkPermalink