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How to teach English through Victorian history and culture to 3rd year secondary school pupils (A1-A2) ? / Maxime Leroy (2017)
Titre : How to teach English through Victorian history and culture to 3rd year secondary school pupils (A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Maxime Leroy, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (114 p.) Présentation : ill. en coul. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105549 Documents numériques
TFE électronique ISPG
LEROY_MaximeAdobe Acrobat PDF
Titre : How to teach English through vlogs ? Type de document : document électronique Auteurs : Melek Cekic, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (262 p.) Présentation : ill. Langues : Néerlandais (dut) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Blogs
[RAMEAU] Technologies de l'information et de la communication
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Langues germaniques vlogs video-blogs Résumé : A travers mon TFE, j'ai voulu montrer comment on pouvait enseigner l'anglais avec l'utilisation des vlogs, qui n'est pas un terme nouveau mais pas très connu du grand public. Les vlogs sont des vidéo blogs, souvent publiées sur des plateformes comme Youtube. Ce sont des vidéos basées sur la vie quotidienne d'une personne peu importe le sujet.
Dans la partie théorique, j'explique l'apprentissage de l'anglais avec les vlogs ainsi que plusieurs points importants comme les avantages des vlogs concernant la compréhension à l'audition et l'expression orale. J'ai combiné trois approches différentes avec les vlogs pour enrichir mon TFE tels que le "Cooperative Language Learning", SAMR ainsi que "Task-Based Language Teaching". Le premier permettra aux élèves d'apprendre à travailler en groupe, le deuxième permettra d'utiliser des leçons proches de la réalité. Mon but essentiel est d'enseigner mais surtout de faire aimer aux élèves l'anglais à travers les vlogs.
La partie pratique est constituée de 3 séquences avec des objectifs différents mais liés. Le but commun étant de donner aux élèves tous les moyens nécessaires pour créer un vlog sur leur vie quotidienne.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120900 Documents numériques
TFE électronique ISPG
CEKIC_MelekAdobe Acrobat PDF How to teach English through Youtube tutorials in the 3rd grade (level A1-A2) ? / Sana Akhtar (2019)
Titre : How to teach English through Youtube tutorials in the 3rd grade (level A1-A2) ? Type de document : document électronique Auteurs : Sana Akhtar, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Internet -- Influence
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG Résumé : Ce travail parle de l'importance de la technologie dans le cours d'anglais. Il est important de tenir compte des besoins des élèves pour enseigner de manière efficace. Mis à part les tutoriels Youtube, il est aussi important d'inclure des jeux, des projets, des travaux de groupe afin que chacun soit actif et se sente à sa place. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112925
Titre : How to teach English to secondary school pupils through British history ? Type de document : document électronique Auteurs : Majda Messaoudi, Auteur ; Nathalie Hancisse, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (386 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue):Anglais (langue) -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Angleterre (GB) -- Histoire
[RAMEAU] Culture -- Angleterre (GB)
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesRésumé : Mon TFE présente une technique d'approche d'apprentissage des langues. En effet, ma partie pratique s'influence de différents concepts, comme par exemple CLIL, l'immersion, le constructivisme. Ma pratique aborde différents sujets : l'apparence physique, la famille et enfin la nourriture et boissons. Ces trois séquences s'articulent autour des techniques citées précédemment. Les objectifs principaux de mon TFE sont l'enrichissement de la culture générale des élèves, une approche active dans l'enseignement et enfin le développement de l'esprit critique des élèves.
Pour atteindre mes objectifs, des activités basées sur l'histoire de la Grande-Bretagne sont proposées. Ces activités mettent en relation les élèves et les poussent à réfléchir seuls sans l'aide du professeur dans le but de découvrir des nouveaux points de grammaire ou du vocabulaire. Ces activités sont conclues par des tâches finales à la fin de chaque séquence.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115980 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MESSAOUDI_MajdaAdobe Acrobat PDF How to teach gender stereotypes and discrimination with the use of podcast to A1+ and A2 learners ? / Asmae Malha (2023)
Titre : How to teach gender stereotypes and discrimination with the use of podcast to A1+ and A2 learners ? Type de document : document électronique Auteurs : Asmae Malha, Auteur ; Véronique Henin, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (155 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Anglais (langue) -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Discrimination:Discrimination en éducation
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Stéréotypes de genre
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE synthèse Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130430 Documents numériques
TFE électronique ISPG
MALHA_AsmaeAdobe Acrobat PDF How to use adolescent interests to teach ESL at lower secondary level ? / Mohamed El Bachiri Nourhan (2012)PermalinkHow to use the multiple intelligences to teach Dutch to elementary level pupils ? (A1-A2) / Insaf Khazzan (2021)PermalinkPermalinkIl était une fois l'art de conter : quelles activités proposées au premier degré de l'enseignement différencié pour travailler le conte improvisé ? / Barbara Verbist (2016)PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL’inclusion d’un enfant ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA) dans une classe préscolaire ordinaire / Lis Ziebart (2020)PermalinkL’inclusion des enfants trisomiques 21 dans les écoles préscolaires ordinaires / Salomé Stevens (2020)Permalink