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Quelle est l'utilité pédagogique des réseaux sociaux dans le cadre d'un cours d'économie sur des élèves du troisième degré (7e année professionnelle) ? / Khalid Fikri (2021)
Titre : Quelle est l'utilité pédagogique des réseaux sociaux dans le cadre d'un cours d'économie sur des élèves du troisième degré (7e année professionnelle) ? : élaboration d'une promotion réalisée sur un réseau social Type de document : document électronique Auteurs : Khalid Fikri, Auteur ; Christophe Jambers, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Catégories : [RAMEAU] Éducation aux médias
[RAMEAU] Enseignement professionnel
[RAMEAU] Marketing digital
[RAMEAU] Réseaux sociaux (Internet)
[RAMEAU] Sciences économiques appliquées -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE ISPG TFE AESI Sciences économiques et Sciences économiques appliquées Résumé : Ce travail de fin d'études vise à créer un lien entre le cours de gestion et législation et celui d'initiation aux médias et aux réseaux sociaux. Il est vrai que les réseaux sociaux possèdent des aspects négatifs tels que la comparaison (malsaine) ou encore le cyber harcèlement. Par contre, on oublie souvent les qualités de ces médias sociaux telles que la facilité de communiquer et la capacité de ceux-ci à maintenir l'enseignement des jeunes malgré une situation de crise (la Covid-19 par exemple).
Le dispositif présenté dans ce TFE tend à montrer l'utilité des réseaux sociaux dans la promotion d'un projet réalisé en 7ème professionnelle Gestion de très petites entreprises.Cycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121020 Documents numériques
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FIKRI_KhalidAdobe Acrobat PDF Quelle incidence l'image de la mère telle qu'elle est véhiculée par la littérature enfantine actuelle a-t-elle sur les représentations des enfants ? / Valentine De Brouwer (2012)
Titre : Quelle incidence l'image de la mère telle qu'elle est véhiculée par la littérature enfantine actuelle a-t-elle sur les représentations des enfants ? Type de document : document électronique Auteurs : Valentine De Brouwer, Auteur ; Maggy Coenen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Littérature:Littérature pour la jeunesse
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88286 Documents numériques
TFE électronique ISPG
DE_BROUWER_ValentineAdobe Acrobat PDF Quelle pédagogie pour intégrer les TIC ? La pédagogie inversée favorise-t-elle la motivation ? / Nathan Rodrigues Bento (2014)
Titre : Quelle pédagogie pour intégrer les TIC ? La pédagogie inversée favorise-t-elle la motivation ? Type de document : document électronique Auteurs : Nathan Rodrigues Bento, Auteur ; Antoine Sautelet, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93485 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RODRIGUES_BENTO_NathanAdobe Acrobat PDF Quelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? / Daphnée Mendes (2022)
Titre : Quelle place donner ? l’autonomisation des élèves dans leurs apprentissages scolaires, dans l’enseignement ordinaire, en primaire ? : Comment l’intégrer dans mes pratiques de gestion de classe ? Type de document : document électronique Auteurs : Daphnée Mendes, Auteur ; Marc Labeeu, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (101 p.) Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie scolaire
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Constructivisme (sociologie)
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesMots-clés : TFE portfolio Résumé : J'ai eu envie d'étudier l'autonomie dans les apprentissage à partir de deux constats sur le terrain :
- la révélation d'une lacune dans mes pratiques autonomisantes en stage,
- le besoin de faire participer les élèves à leur auto-gestion.
Je commence par établir ma définition de l'autonomie:
- c'est un processus continu que j'appelle processus d'autonomisation,
- il est à la fois un moyen pour apprendre et un enjeu majeur de l'éducation,
- il est motivé par la recherche de satisfaction de nos besoins,
- il consiste à faire siennes les expérience autonomisantes vécues auprès de ceux qui ont
développé plus de compétences que soi dans ce domaine.
Pour favoriser l'autonomisation des élèves, je peux appliquer les principes et les outils de la
gestion de classe participative.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125626 Documents numériques
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MENDES_DaphneeAdobe Acrobat PDF Quelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? / Fulvia Russo (2014)
Titre : Quelle serait la forme d'une revue pédagogique destinée à l'enseignement du FLE en promotion sociale aux niveaux A1 et A2 ? Type de document : document électronique Auteurs : Fulvia Russo, Auteur ; Estelle Van Bellingen, Directeur de thèse Editeur : Bruxelles [Belgique] : ISPG Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. Présentation : ill. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Français langue étrangère
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesCycle : Secondaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93463 Documents numériques
TFE électronique ISPG
RUSSO_FulviaAdobe Acrobat PDF Quelle serait/pourrait être la plus-value pédagogique de la classe inversée ? / Wassila Chebout (2020)PermalinkQuelles activités ludiques proposer aux enfants de 1ère primaire pour soutenir l'apprentissage de la lecture ? / Maïté Vandersmissen (2014)PermalinkQuelles activités pédagogiques favorisent l'apport d'un regard critique à la consommation en eau potable et son développement durable aux élèves de 2ème année dans le cadre du cours d'activités complémentaires ? / Nergis Rao (2016)PermalinkQuelles activités, quels énoncés invitent l'apprenant ? utiliser des notions de statistique pour répondre ? des questions d'intérêt quotidien et citoyen ? / Pharah Lallmahomed (2013)PermalinkQuelles détentes au service des apprentissages peut-on insérer dans la boîte ? outils d'un enseignant en accueil et première maternelle ? / Chayma Khaloua (2021)PermalinkQuelles exploitations peut-on envisager, en classe maternelle, ? partir de l'observation et de la découverte de productions de différents artistes ? / Aurélie Van Hove (2013)PermalinkPermalinkQuelles représentations les enseignants du primaire ont-ils de la pédagogie différenciée en classe ? / Marie Thomas (2020)PermalinkQuelles sont les activités à mettre en oeuvre dans le cadre du cours d'économie pour changer le comportement des élèves au niveau de la consommation ? / Yelda Ozturk (2019)PermalinkQuelles sont les causes de la baisse du niveau en orthographe ? Pistes pour y remédier dans le premier degré d'observation / Alice Minot (2014)Permalink