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Aménager les espaces / Claudie Faucon Méjean (2020)
Titre : Aménager les espaces : gestes clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie Faucon Méjean, Auteur ; Claude Ancely, Auteur ; Marie-Claude Cornac, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Agnès Pommier de Santi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3919-2 Note générale : La couv. porte en plus : "éducation positive" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Constructions scolaires (écoles maternelles) -- Aménagement -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Enseignement maternelIndex. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de " bons gestes professionnels " peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construire l'estime de soi ; avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. Préface d'Agnès Pommier de Santi, docteure en sciences de l'éducation et professeure des écoles Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120179 Exemplaires (25)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027227 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027226 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027225 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027224 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027223 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027222 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027221 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027220 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027219 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027218 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027217 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027236 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027228 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027229 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027230 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027231 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027232 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027233 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027234 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027235 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027241 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027240 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 05/07/2024 027239 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027238 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027237 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le verger Farkaschovsky, Anneliese Vocabulles Clairet, Françoise La création du monde et les premiers hommes La pédagogie des Octofun : 8 boules d'énergie pour le plaisir d'apprendre Roemers-Poumay, Françoise Le chien Vert Biet, Pascal Le grand livre des fêtes enfantines Hennekemper, Gisela Aménager les espaces / Claudie Faucon Méjean (2020)
Titre : Aménager les espaces : Méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie Faucon Méjean, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : ill. en coul Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3917-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Constructions scolaires (écoles maternelles) -- Aménagement -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Education préscolaire -- France
[RAMEAU] Équipements scolaires (écoles maternelles)Mots-clés : aménagements Index. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Aménager les espaces (méthodologie), une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage, ce qui implique de : favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ; laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en œuvre pour répondre à ses besoins et le mettre en situation d'apprentissage ; le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire ; faire évoluer ses gestes professionnels. Cet ouvrage explique les principes de ces nouvelles pratiques pédagogiques et présente les bénéfices attendus pour les enfants et les enseignants. Il détaille différents espaces (moteur, jeux symboliques, graphisme, écriture/lecture, nombres et formes, sciences...) et propose des pistes pour se lancer : Comment définir les espaces ? Comment préparer un espace d'apprentissages ? Comment construire un scénario ? Comment différencier dans les espaces d'apprentissage ? Quelle place pour le jeu libre ? Quels outils de suivi positifs et efficaces pour chaque enfant ?... Des exemples concrets sont donnés à travers plusieurs parcours d'élèves et des témoignages. Ce livre permet d'expérimenter une pédagogie à l'écoute des besoins des enfants, l'organisation de la classe en espaces offrant les conditions d'un apprentissage serein Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125621 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028725 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'éducation psychomotrice Lauzon, Francine Little action De la maternelle au cours élémentaire Auber, J. Du mouvement au tracé Baron, L. Le loup qui n'aimait pas Noël Lallemand, Orianne Jeux de doigts, rondes et jeux dansés Sanchis, Solange Apprendre avec le numérique / Franck Amadieu (2014)
Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2014 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (112 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3320-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologie éducativeIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95686 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024055 371.333 AMA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie du jeu De Grandmont, Nicole Code civil belge 2015 Le premier œuf de maman poule Roddie, Shen Enseigner aux élèves issus de l'immigration Clément, F. Trouver les clés de la motivation Deraemaeker, B. Connaissance de gestion Bruneel, Jean-Marie Apprendre avec le numérique / Franck Amadieu (2020)
Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (173 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3876-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologie éducativeIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : Apprendre avec le numérique, le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants.
Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l’évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l’apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur.
En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence des innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique.
D'où l'intérêt de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication dans la collection « Savoir pratiques éducation ». Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ?
"On apprend mieux en jouant grâce au numérique"
"Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage"
"Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves"
"L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement"...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118846 Réservation
Réserver ce documentExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026919 371.333 AMA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner la langue orale en maternelle Boisseau, Philippe (1938-....) L'enfant et l'ordinateur J. RETSCHITZKI et J.L. GURTNER Eveil Fédefoc - Segec La vente Espace Formation Ecole Entreprise (EFEE) Dys, TDAH, EIP Le manuel de survie pour les parents (et les profs) Chantreau-Béchouche, Christelle Les personnes Dubuffet, marie-Françoise Apprendre ? calculer ? l'école / Rémi Brissiaud (2013)
Titre : Apprendre ? calculer ? l'école : les pièges ? éviter en contexte francophone Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Brissiaud, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (95 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3163-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Calcul -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement -- Pays de langue française
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Les performances en calcul des écoliers français ne sont plus ce qu'elles étaient. Une étude de la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP), publiée fin 2008, a permis de prendre conscience de l'ampleur de leur dégradation et de la situer dans le temps : entre 1987 et 1999. Tout au long de son ouvrage, Rémi Brissiaud se livre à une véritable "étude épidémiologique" de cette baisse. Parmi les facteurs explicatifs possibles, un seul émerge : le changement à partir de 1987 dans la manière d'enseigner les nombres, en s'y prenant comme aux Etats-Unis. Ce fut une erreur d'adopter pour modèle un pays qui ne possède pas d'institution équivalente aux petites et moyennes sections de notre école maternelle et dont la langue, l'anglais, favorise mieux l'accès au calcul que le français. Le diagnostic est ainsi posé : pourquoi Mathieu n'apprend-il pas à calculer ? Parce qu'à l'école, il apprend à compter comme Matthew. Sur la base de ce diagnostic, l'auteur avance une solution : renouer avec la culture pédagogique de l'apprentissage du calcul que les enseignants francophones ont façonnée à partir des années 1920, sous l'influence d'un courant pédagogique très important à l'époque, celui de l'Éducation nouvelle. Après Premiers pas vers les maths, paru en 2007, Rémi Brissiaud pose ici un nouveau jalon pour outiller les professeurs des écoles sur les plans historiques, conceptuels, techniques et réflexifs. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116490 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026236 51(07) BRI (a) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'activité psychomotrice au préscolaire April, Johanne Doudou Violeau, Xavier 100 idées pour faire classe autrement Charpiot, Christophe Revisitons nos pratiques quotidiennes Maricq, Mireille Comment explorer l'album jeunesse ? Remy, Pierre Bloub, bloub, bloub Kasano, Yuichi (1956-) Apprendre à distance / Eric Sanchez (2023)PermalinkApprendre aux élèves ? décrypter la société - Cycle 3 / Léo Lecardonnet (2022)PermalinkApprendre en jouant / Eric Sanchez (2020)PermalinkApprendre à lire à l'école / Roland Goigoux (2006)PermalinkApprendre à lire et à écrire à l'âge adulte / Danielle de Keyzer (2004)PermalinkApprendre la numération avec des jeux de cartes / Nicolas Krzywanski (2004)PermalinkApprendre à parler avec des comptines / Marie Goëtz-Georges (2006)PermalinkApprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel (2022)PermalinkL'apprenti lecteur en difficulté / André Ouzoulias (2004)PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (1987)PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari Barth (2013)PermalinkL'apprentissage des langues / Stéphanie Roussel (2017)PermalinkL'atelier de lecture DECLIC / Mélanie Pouëssel (2023)PermalinkAteliers graphiques / Élisabeth Grimault (impr. 2010)PermalinkAteliers graphiques / Élisabeth Grimault (impr. 2010)PermalinkAteliers graphiques / Élisabeth Grimault (impr. 2010)PermalinkLa Chanson de Roland / Valpierre (2000)PermalinkChant et expression vocale / Dominique Habellion (2022)PermalinkLa chasse au caribou / Céline Claire (2018)PermalinkLa chèvre Biscornue / Christine Kiffer (2018)Permalink