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Bien s'entendre pour apprendre / Lee Canter (DL 2003)
Titre : Bien s'entendre pour apprendre : réduire les conflits et accroître la coopération, du préscolaire au 3e cycle Type de document : texte imprimé Auteurs : Lee Canter, Auteur ; Katia Petersen, Auteur ; Louise Dore, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : DL 2003 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (181 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-89461-949-9 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Coopération (psychologie)Index. décimale : 37.011.3 Enseignement, situation scolaire Cycle : 1e cycle fondamental (1e et 2e présco)/2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire)/3e cycle fondamental (3e et 4e primaire) Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74828 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005474 373.2 CAN (b) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quelqu'un comme moi ? Coebergh, Mijke Pédagogues contemporains Houssaye, Jean Comprendre la culture arabo_musulmane X. REMACLE Le portfolio de développement professionnel continu Desjardins, Richard Agir ses représentations Delhaxhe, A. Jouons le jeu 2 Kin, Jacqueline Les cartes d'organisation d'idées / Nancy Margulies (2005)
Titre : Les cartes d'organisation d'idées : une façon efficace de structurer sa pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Nancy Margulies, Auteur ; Nusa Maal, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (111 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0319-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Cartes heuristiques
[RAMEAU] Efficacité de l'organisation
[RAMEAU] Travail intellectuel -- MéthodologieIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : La carte d'organisation d'idées est un système révolutionnaire de représentation des idées sur papier. La méthode repose principalement sur l'utilisation d'une image centrale, de mots clés, de codes et de symboles. Une carte d'organisation d'idées permet de consigner une grande quantité d'informations sur une seule page et de structurer efficacement sa pensée. Cette technique souple, amusante et rapide remplace de plus en plus la prise de notes traditionnelle dans les écoles et les milieux de travail, partout dans le monde. Les cartes d'organisation d'idées, un ouvrage abondamment illustré, livre tous les secrets de la technique et donne de nombreux exemples concrets. Il présente plus d'une trentaine de modèles de cartes d'organisation d'idées, qui peuvent s'adapter à la réalité d'élèves de tout âge. Cette technique d'avant-garde fera découvrir aux enseignants et aux élèves un moyen efficace de prendre des notes, de faire leurs travaux et de planifier leurs projets, en disposant d'une gamme infinie d'expressions de leurs idées. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116657 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026296 371.322.6 MAR (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre et enseigner la classification du vivant Lecointre, Guillaume Initiation à la méditation à l'école Snel, Eline L'eau Guichard, Jack Manymals Naegele, Bernhard La révolution industrielle Quand j'étais petit Ramos, Mario Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans / Debbie Diller (2012)
Titre : Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans : une démarche d'enseignement pour susciter l'engagement et l'autonomie des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie Diller, Auteur ; Manon Beauregard, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (261 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3689-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducationIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : Pour plusieurs enseignants, initier les élèves de cinq à huit ans à l’univers des mathématiques représente un véritable défi. C’est à tous ces enseignants qu’est destiné l’ouvrage de Debbie Diller. S’appuyant sur sa longue expérience en éducation, l’auteure les invite à découvrir comment mettre sur pied et gérer une variété de centres de mathématiques en classe. Cette approche s’avère particulièrement efficace pour aider les élèves à devenir actifs dans leurs apprentissages et à développer, au moyen d’activités autonomes, leur compréhension théorique, leurs compétences et leur vocabulaire en mathématiques.
Dans cet ouvrage pratique, on trouve notamment :
des conseils pour utiliser le matériel et des pistes pour résoudre les problèmes éventuels;
des ressources pour développer le vocabulaire lié aux mathématiques ;
des activités de modélisation dont les élèves ont besoin pour travailler
de façon autonome ;
des suggestions de livres de littérature jeunesse en lien avec les concepts mathématiques ;
de nombreuses fiches reproductibles telles que des référentiels associés aux divers centres et des cartes de tâche.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116638 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026273 51(07) DIL (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les fêtes chrétiennes Lacassagne, Anne-Isabelle Le théâtre pour enfants Chavanon, Claude-Pierre Ce Nazaréen nommé Jésus J. LACOURT Les grandes fêtes des Chrétiens Maurot, Elodie L'écriture mémoire des hommes Jean, Georges (1920-2011) L'écriture et le livre Brookfield, Karen Un cerveau pour apprendre / David A. Sousa (2004)
Titre : Un cerveau pour apprendre : comment rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficace Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 1 vol. (172 p.) Présentation : ill. ; couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-767-0 Note générale : Bibliographie p. 312 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] EnseignementIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : À quel moment les étudiants se souviennent-ils le mieux pendant une période d'apprentissage ? Comment puis-je enseigner les habiletés motrices efficacement ? Comment la musique et l'humour rendent-ils plus efficace le processus enseignement-apprentissage ? Pourquoi le transfert est-il un si puissant principe d'apprentissage ? L'auteur de Un cerveau pour apprendre répond à ces questions et suggère de nombreuses stratégies permettant de rendre le processus enseignement-apprentissage plus efficient et plaisant.
Chaque chapitre propose des activités liées à la thématique étudiée, des éléments clés à méditer ainsi que des références sur le sujet.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104740 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025497 37.03 SOU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Biographie de la faim Nothomb, Amélie Les saisons Burningham, John Ma classe-qualité Bélair, Francine Le cerveau et l'apprentissage Jensen, Eric Le développement du langage chez l'enfant trisomique 21 . Manuel pratique d'aide et d'intervention Rondal, Jean Lettres de mon moulin Daudet, Alphonse Un cerveau pour apprendre les mathématiques / David A. Sousa (2010)
Titre : Un cerveau pour apprendre les mathématiques : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner les mathématiques plus efficacement Type de document : texte imprimé Auteurs : David A. Sousa, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (220 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2680-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Mathématiques -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Mathématiques, Difficultés enIndex. décimale : 51(07) Mathématiques - Didactique Résumé : L’être humain naît avec le sens des nombres, c’est-à-dire la capacité de déterminer le nombre d’objets dans un petit ensemble, de compter et d’effectuer des opérations simples. L’apprentissage des mathématiques, du préscolaire au secondaire, n’en demeure pas moins complexe pour plusieurs élèves. Les études récentes en neurosciences, notamment celles qui s’appuient sur l’imagerie cérébrale, permettent de mieux comprendre la façon dont le cerveau apprend les mathématiques et d’adapter les pratiques pédagogiques en conséquence.
Un cerveau pour apprendre les mathématiques traite des mécanismes cognitifs associés à l’apprentissage des mathématiques, des facteurs environnementaux et développementaux qui contribuent aux difficultés en mathématiques ainsi que des moyens qui existent pour différencier l’enseignement de cette matière. Il permet de répondre à de nombreuses questions, notamment :
Comment le cerveau acquiert-il une compréhension des relations entre les nombres ?
Que peut-on faire pour planifier les cours de mathématiques et les adapter aux stades de développement des jeunes enfants, des élèves de 6 à 12 ans et des adolescents ?
Comment peut-on intégrer les résultats des recherches récentes sur la mémoire et les styles d’apprentissage à l’enseignement des mathématiques ?
Comment peut-on dépister les difficultés en mathématiques et aider les élèves qui en présentent ?
Les enseignants des niveaux préscolaire, primaire et secondaire découvriront dans cet ouvrage des informations pertinentes qui leur permettront de prendre des décisions éclairées sur les stratégies d’enseignement et les activités à privilégier pour créer une atmosphère favorable aux mathématiques en classe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121077 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027458 51(07) SOU (c) Livre Galiléo 5 MATHÉMATIQUES SCIENCES Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les premiers apprentissages scolaires ? la loupe Laparra, Marceline Savoir dénombrer et savoir calculer au cycle 5/8 Sacré, Annick Initiation à la logique formelle Lucas, Thierry Géométrie, mesures et processus cognitifs Bassis, Odette Exploitations des espaces d'apprentissage Brison, Virginie Comment les enfants apprennent à calculer Brissiaud, Rémi Chacun son rythme ! / Hélène Boucher (2005)PermalinkChercher, analyser, évaluer / Carol Koechlin (2002)PermalinkLa classe différenciée / Carol Ann Tomlinson (2004)PermalinkLa classe flexible / Jessica Martin (2024)PermalinkCommencer l'année du bon pied / Louanne Johnson (2015)PermalinkComment construire des compétences en classe / Steve Bissonnette (2001)PermalinkCommunication, entretien, relation d'aide et validation / Margot Phaneuf (cop. 2002)PermalinkCompréhension de lecture / Lucille Paquette Chayer (2000)PermalinkConscience phonologique / Marilyn Jager Adams (2000)PermalinkLa coopération en classe / Denise Gaudet (1998)PermalinkLa coopération au fil des jours / Jim Howden (DL 1997)PermalinkLa corde ? linge mathématique / Chris Shore (2023)PermalinkDécouvrir la langue par la magie des contes / Mireille Baulu-MacWillie (2007)PermalinkLe développement des habilités motrices / Lisa A. Kurtz (2010)PermalinkDévelopper la fluidité en mathématiques / Jennifer Bay-Williams (2023)PermalinkLa différenciation pédagogique / Marilee Sprenger (DL 2010)PermalinkLes difficultés liées aux fractions / Colette Picard (2015)PermalinkL'école inclusive / Niki Elliot (2009)PermalinkEcrire au primaire / Yves Nadon (2007)PermalinkÉcrire des récits inspirés de nos petits moments / Lucy Calkins (2016)Permalink