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Altenances et apprentissages / M. MAUDUIT_CORBON
Titre : Altenances et apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : M. MAUDUIT_CORBON ISBN/ISSN/EAN : 2.01.2170424.3 Note générale : AV PP_9.2 MAU Mots-clés : pédagogie,apprentissage,enseignement professionnel,alternance,formation,métier,emploi,entreprise,diplôme,partenariat,insertion professionnelle Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14211 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011185 377 MAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Techniques de bien-être pour les enfants : Expression corporelle et yoga Calecki, Monique Dauphin n°20 (23/05/2014) Van der Auwera, Jan Dopido 6 2008 La gestion mentale à l'école Pébrel, Christiane Je fais mon jardin Wilkes, Angela Quinze pédagogues Houssaye, Jean Améliorer l'école / Gaëtane Chapelle (2006)
Titre : Améliorer l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtane Chapelle, Auteur ; Denis Meuret, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (265 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055559-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : L'amélioration de l'école n'est pas qu'un voeu pieu, les recherches empiriques réalisées montrent que l'école agit à partir d'un contexte social mais que, dans un contexte social semblable, des approches pédagogiques, des situations éducatives différentes produisent des effets variables. La recherche en sciences sociales peut contribuer à l'amélioration scolaire de plusieurs façons, à condition de se rappeler qu'une transformation radicale n'est pas possible, que les obstacles rencontrés par les élèves ne seront pas abolis en une fois mais par des progrès successifs grâce à divers dispositifs d'organisation scolaire ou de méthodes d'enseignement. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125343 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028486 37.06 CHA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Améliorer les pratiques en éducation / Benoît Galand (2020)
Titre : Améliorer les pratiques en éducation : qu'en dit la recherche ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Galand, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Janosz, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (142 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-39061-094-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : leadership Index. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Résumé : L'amélioration des pratiques constitue un enjeu majeur pour renforcer l’efficacité de nos systèmes éducatifs et réduire les inégalités qui y sont liées. Le but de l’ouvrage est de présenter aux lecteurs francophones les apports de la recherche en éducation par rapport à cet enjeu. Comment expliquer le peu d’impact des connaissances scientifiques sur les pratiques éducatives ? Quels sont les obstacles à l’utilisation de l’apprentissage coopératif – qui a largement montré son efficacité – par les enseignants ? Quels sont les facteurs qui contribuent à l’implantation de pratiques fondées sur la recherche ? Quel rôle le leadership pédagogique des directions d’établissement peut-il jouer dans l’amélioration des pratiques ? À quelles conditions la formation continue des enseignants peut-elle favoriser les apprentissages des élèves ? Comment concevoir des outils didactiques qui stimulent ces apprentissages ? Comment rendre plus accessibles les connaissances issues de la recherche en éducation ? Comment soutenir la recherche collaborative en éducation ? Voilà les questions auxquelles les auteurs – tous experts reconnus dans leur domaine – tentent de répondre au fil des chapitres de cet ouvrage, en s’appuyant sur les éclairages issus des études scientifiques récentes. Loin d’une vision unidirectionnelle du rapport entre recherche et pratique, cet ouvrage vise à nourrir la réflexion et l’échange. Cet ouvrage s’adresse aux formateurs, aux conseillers pédagogiques, aux chefs d’établissement, aux gestionnaires, aux étudiants en éducation aussi bien qu’aux chercheurs et à toute personne intéressée par l’amélioration des pratiques en éducation. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117821 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026606 37.012 GAL (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La discipline en classe Charles, C.M. Dieu te fait signe Basia, Christian Chabyrinthe Bauza, Antoine Brin de jasette Cloutier, Jacinthe Risk Express Knizia, Reiner Aficionado Améliorer les toilettes ? l'école / Fonds BYX (2020)
Titre : Améliorer les toilettes ? l'école : pour des toilettes accueillantes Type de document : texte imprimé Auteurs : Fonds BYX, Auteur ; Question Santé (Bruxelles), Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie Formation Importance : 1 vol. (107 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-728-1 Note générale : Bibliogr. p. 105-106. - Issu d'un projet intitulé « Ne tournons pas autour du pot ! » initié en 2013 par le Fonds BYX en partenariat avec l'association Question Santé Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Santé et hygiène
[RAMEAU] Équipements scolaires -- Gestion -- Belgique -- 2000-....
[RAMEAU] Hygiène scolaire
[RAMEAU] Toilettes (pièces) -- Conception et construction -- Belgique -- 2000-....Index. décimale : 371.7 Hygiène et médecine scolaire Résumé : Peut-on fermer les yeux sur l'état des sanitaires de nos écoles ? Peut-on ignorer que certains élèves les évitent ou ont peur d'y aller ? Peut-on, surtout, améliorer les toilettes scolaires ? Ce livre établit des constats, parfois alarmants, autour de ces questions délicates. Il propose ensuite une méthodologie, testée et appliquée dans des centaines d'écoles, pour faire de ces « lieux d'aisance » de vrais espaces de bien-être pour tous les élèves. Enfin, il évoque des pistes pour que les toilettes trouvent durablement une place, centrale, au sein de nos établissements scolaires. «Ne tournons pas autour du pot !» est un projet mené depuis plusieurs années par le Fonds BYX (géré par la Fondation Roi Baudouin), en partenariat avec l'association Question Santé pour améliorer les sanitaires scolaires en Fédération Wallonie- Bruxelles (Belgique). www.netournonspasautourdupot.be Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118855 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026904 371.7 BYX (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les aménagements raisonnables / Véronique Keunen (2020)
Titre : Les aménagements raisonnables : optimiser la réussite scolaire des élèves ? besoins spécifiques du maternel au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Keunen, Auteur Editeur : Namur : Averbode/Erasme Année de publication : 2020 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (224 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8081-1306-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Adaptation scolaire
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Bienveillance en éducation
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireMots-clés : aménagements scolaires Index. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Cet ouvrage a essentiellement pour objectif d’aider les enseignants, les pédagogues et aussi les parents à trouver des solutions pour mettre en place des aménagements raisonnables pour les enfants qui présentent des troubles spécifiques de l’apprentissage.
Qu’est-ce qu’un aménagement raisonnable ?
À qui s’adresse-t-il ?
Que dit le cadre légal ?
Qu’est-ce qui doit alerter les parents et les enseignants ?
Quels sont les aménagements spécifiques à chaque trouble ?...
Autant de questions auxquelles répond cet ouvrage grâce à un tour d’horizon des aménagements possibles en pointant leur pertinence et leurs limites. Les aménagements spécifiques aux différents troubles d’apprentissage que ce soit à l’école ou à la maison, y sont abordés et aussi l’importance et essentielle collaboration entre tous les adultes qui gravitent autour de l’enfant.Note de contenu : Sommaire : Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123281 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028001 371.6 KEU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029714 371.6 KEU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pour un enseignement stratégique. :L'apport de la psychologie cognitive Tardif, Jacques Différencier au quotidien Caron, Jacqueline Chapeau ! Chapeau ! Little cooperation Accompagner la construction des savoirs Morissette, Rosée Couleurs Lionni, Leo Aménager la cour de récréation / Bruno Humbeeck (2020)
Titre : Aménager la cour de récréation : en un espace où il fait bon vivre Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Humbeeck, Auteur ; Willy Lahaye, Auteur ; Maxime Berger, Auteur Editeur : Wavre-Wommelgem : Van In Année de publication : 2020 Collection : Outils pour enseigner Importance : 1 vol. (123 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9747-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par le jeu
[RAMEAU] Architecture et enfants
[RAMEAU] Constructions scolaires -- Aménagement
[RAMEAU] Cours d'école
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Perception spatiale chez l'enfant
[RAMEAU] Jeux et sports traditionnelsIndex. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Qu'est-ce qu'une cour de récré ? A quoi correspond le temps de récréation ? Comment aménager la première ? Comment remplir le second ? Comment, in fine, faire de la récréation un espace où il fait bon vivre ? Voilà des questions essentielles que la pédagogie scolaire a longtemps tardé à se poser. Pourtant, parce qu'il se situe à la lisière de la scolarité, à mi-chemin entre la liberté contrôlée et l'apprentissage supervisé, le temps de récréation se constitue sans doute comme un moment privilégié d'apprentissage de l'autonomie chez l'élève.
En se présentant comme un espace clos à l'intérieur duquel les groupes d'élèves cessent de faire "classe" pour devenir un collectif qui se donne ses propres règles de fonctionnement, le territoire récréatif se pose comme le lieu principal d'expression de toutes les formes de violences visibles ou invisibles (harcèlement) contre lesquelles l'école devra s'opposer si elle veut véritablement se constituer, pour construire l'école d'aujourd'hui en vue du monde de demain, en véritable laboratoire du vivre-ensemble.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129208 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029538 371.6 HUM (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Aménager les espaces / Claudie Faucon Méjean (2020)
Titre : Aménager les espaces : gestes clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie Faucon Méjean, Auteur ; Claude Ancely, Auteur ; Marie-Claude Cornac, Auteur ; Christine Livérato, Auteur ; Agnès Pommier de Santi, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (128 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3919-2 Note générale : La couv. porte en plus : "éducation positive" Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Constructions scolaires (écoles maternelles) -- Aménagement -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Enseignement maternelIndex. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage. Cet ouvrage a pour ambition de montrer en quoi l'acquisition de " bons gestes professionnels " peut contribuer à une école maternelle bienveillante. Il vise à susciter l'envie de réfléchir et d'expérimenter de nouveaux gestes et postures pour mieux répondre aux besoins de chaque enfant et favoriser une coéducation entre les différents acteurs. La première partie détaille cinq gestes professionnels spécifiques : adapter les espaces aux besoins des enfants ; penser l'apprentissage, différencier ; étayer les tâches à réaliser au cours de l'apprentissage ; prendre en compte l'enfant dans sa globalité pour construire l'estime de soi ; avec tous les adultes qui interviennent auprès de l'enfant. La seconde partie permet d'identifier, tout au long d'une journée de classe, les gestes professionnels marqueurs des conditions d'une école maternelle accueillante et attachée à une pédagogie de la réussite. Richement illustré et agrémenté de témoignages, cet ouvrage fournit de nombreux conseils afin de prendre du recul sur ses pratiques et de repenser ses gestes. Préface d'Agnès Pommier de Santi, docteure en sciences de l'éducation et professeure des écoles Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120179 Exemplaires (25)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027227 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027226 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027225 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027224 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027223 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027222 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027221 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027220 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027219 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027218 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027217 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027236 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027228 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027229 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027230 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027231 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027232 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027233 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027234 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027235 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027241 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027240 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 05/07/2024 027239 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027238 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027237 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ernest et Célestine Vincent, Gabrielle L'éducation psychomotrice Lauzon, Francine Voici des rondes Gudin, Jacqueline Où est mon biscuit ? Koppens, Judith Je ne trouve pas le sommeil Féret-Fleury, Christine Le loup est revenu Pennart, Geoffroy de Aménager les espaces / Claudie Faucon Méjean (2020)
Titre : Aménager les espaces : Méthodologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Claudie Faucon Méjean, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (151 p.) Présentation : ill. en coul Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3917-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Constructions scolaires (écoles maternelles) -- Aménagement -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Education préscolaire -- France
[RAMEAU] Équipements scolaires (écoles maternelles)Mots-clés : aménagements Index. décimale : 371.6 Installations scolaires Résumé : Aménager les espaces (méthodologie), une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bien-être et réussite de tous les élèves. La méthode d'aménagement des espaces en maternelle est une nouvelle façon de penser la classe au service des apprentissages, pour garantir bienêtre et réussite de tous les élèves. L'objectif de cette méthode est d'amener à reconsidérer l'espace collectif en individualisant les parcours d'apprentissage, ce qui implique de : favoriser des " pôles d'attractivité " qui créent un environnement propice aux découvertes ; laisser l'enfant circuler librement au sein de ces espaces aménagés où tout est mis en œuvre pour répondre à ses besoins et le mettre en situation d'apprentissage ; le laisser s'exercer, dans chaque espace, selon le temps qui lui est nécessaire ; faire évoluer ses gestes professionnels. Cet ouvrage explique les principes de ces nouvelles pratiques pédagogiques et présente les bénéfices attendus pour les enfants et les enseignants. Il détaille différents espaces (moteur, jeux symboliques, graphisme, écriture/lecture, nombres et formes, sciences...) et propose des pistes pour se lancer : Comment définir les espaces ? Comment préparer un espace d'apprentissages ? Comment construire un scénario ? Comment différencier dans les espaces d'apprentissage ? Quelle place pour le jeu libre ? Quels outils de suivi positifs et efficaces pour chaque enfant ?... Des exemples concrets sont donnés à travers plusieurs parcours d'élèves et des témoignages. Ce livre permet d'expérimenter une pédagogie à l'écoute des besoins des enfants, l'organisation de la classe en espaces offrant les conditions d'un apprentissage serein Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=125621 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028725 371.6 FAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'activité psychomotrice au préscolaire April, Johanne Le yoga des petits Jouane, Élisabeth La psychomotricité au service de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte De Lièvre, Bruno De la maternelle au cours élémentaire Auber, J. Tactilo Loto Deneux, Xavier Une année en grande section Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage / Debbie Diller (2015)
Titre : Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie Diller, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (191 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4975-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite Index. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Aménager sa classe pour favoriser l'apprentissage vous invite à découvrir des salles de classe aussi bien organisées pour l'ensemble du groupe que pour l'enseignement de la lecture en petits groupes. Vous y trouverez également tout ce qu'il faut savoir pour créer des centres de lecture stimulants, des bibliothèques de classe attrayantes, des rangements efficaces et un espace fonctionnel pour l'enseignant. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112254 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023363 371.314.6 DIL (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La morale, ça se discute... Tozzi, Michel Langage et réussite scolaire Wauters, Nicole Le Ruban Parlange, Adrien Le monde des religion HS n°3 Evaluation et autoévaluation Coen, Pierre-François J'ai mal à l'école Béliveau, Marie-Claude L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales / Pierre Paillé
Titre : L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Paillé, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Importance : 1 vol. (430 p.) Présentation : ill.,couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61470-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Recherche Index. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales, constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage, véritable manuel, permet d'appréhender aussi bien l'histoire que les enjeux épistémologiques et applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyse thématique, à l'aide des catégories, en mode écriture...)
Réactualisé dans cette 4e édition, il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes : une démarche rigoureuse de reformulation, d'explication ou de théorisation des données d'enquête participant de la découverte et de la construction de sens.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110775 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023002 371.322.6 PAI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Robert & Collins, anglais maxi Vademecum clinique Fattorusso, Vittorio Guide de l’IA générative De Sousa Cardoso, Cyril Comment construire un dispositif de formation ? Lebrun, Marcel Précis d'ingénierie pédagogique Musial, Manuel Se former pour évaluer Vial, Michel L'analyse et le résumé d'un article de recherche / Marlyne Dabrion (2012)
Titre : L'analyse et le résumé d'un article de recherche Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlyne Dabrion, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (257 p.) Présentation : couv. coul. ill. Format : 17 x 24 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-605-8 Langues : Français (fre) Catégories : [MeSH] Recherche en soins infirmiers Index. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Le livre a pour but de familiariser l'étudiant à la démarche d'analyse et de construction de résumé d'article de recherche.
A partir d'un exemple concret, vous assimilerez toutes les étapes qui conduisent à l'élaboration d'un bon résumé d'article scientifique : l'identification de l'article, la structuration et la démarche, les idées-forces, l'analyse, et enfin la rédaction du résumé.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109137 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0187 371.322.6 DAB (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Concept Kids Animaux Rivollet, Alain Evidence-Based Teaching in nursing Cannon, Sharon Management des unités de soins Hubinon, Myriam Le français en 2ème année M. Schoonejans, B. Jacob, M. Minet Le codéveloppement professionnel et managérial Hoffner-Lesure, Anne La démarche d'accompagnement Paul, Maela Une année en grande section / Bernadette Martins (2015)
Titre : Une année en grande section : cycle 1 GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Martins, Auteur ; Nina Mérizek, Auteur ; Marion Juanola, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (351 p.) Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-122263-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Note de contenu : Table des matières :
Période 1 : - la rentrée des grands, de la classe à la découverte du monde
- L'Afrique : contes, couleurs, peuples et traditions
Période 2 : - la Russie, contes et symboles
- Noël à l'école
Période 3 : La Chine, arts et traditions
Période 4 : L'Australie, au coeur de l'art aborigène
Période 5 : Le continent américain, paysages, cultures et traditionsCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105465 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025761 373.2 MAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'éveil musical à la maternelle Yoga Kiddy Van Brabant, Julie Chapeau ! Maes, Dominique Le verger Farkaschovsky, Anneliese 'Comme ça la sorcière me mangera pas' Bloch, D. Le théo des tout-petits en images Pedotti, Christine Une année en moyenne section / Bernadette Martins (2015)
Titre : Une année en moyenne section : cycle 1 MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Martins, Auteur ; Nina Mérizek, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (384 p.) Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124317-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Note de contenu : Table des matières :
Période 1 : La rentrée / Le goût
Période 2 : Du vent, de l'air
Période 3 : Le cirque
Période 4 : Découvrir le vivant
Période 5 : L'eau dans tous ses étatsCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105466 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025762 373.2 MAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sur l'île des Zertes Ponti, Claude Je fais du yoga Toupie comptines 19 (01/03/2006) Leblanc, Stéphane Apprentissages numériques à la maternelle Descaves, Alain Mes plus belles comptines Davois, Bernard La belle lisse poire du Prince de Motordu Pef Une année en petite section / Bernadette Martins (2015)
Titre : Une année en petite section : cycle 1 PS Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Martins, Auteur ; Nina Mérizek, Auteur ; Ludivine Sadeghzadeh, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (352 p.) Format : 30 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124316-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Note de contenu : Table des matières :
Période 1 : Découvrir la classe et entrer dans les apprentissages, Observer et décrire les manifestations de l'automne
Période 2 : Réaliser un album individuel des couleurs, décorer la classe pour Noël
Période 3 : Les aliments en fuite à travers les contes
Période 4 : Les manifestations de la vie animale et végétale
Période 5 : Au fil de l'eau
Période 5 : L'eau dans tous ses étatsCycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105467 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025763 373.2 MAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Écoute... c'est pas pareil ! Saint-James, Guillaume Le bain de Berk Béziat, Julien La colère du dragon Goossens, Philippe L'éducation psychomotrice Lauzon, Francine Le fils retrouvé Muller Van Den Berghe, Chantal Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine Une année en petite section / Ludivine Sadeghzadeh (2023)
Titre : Une année en petite section : fichier ressources cycle 1 PS Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludivine Sadeghzadeh, Auteur ; Nina Ouvray, Auteur ; Bernadette Martins, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (352 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-502912-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire -- France Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : L'année entière de Petite Section clés en main ! Un fichier de 352 pages de programmations par période, pratiques quotidiennes dans les 5 domaines d'activités, fiches à photocopier Cet ouvrage clés en main, conforme au nouveau programme de l'école maternelle et aux différents rythmes scolaires, s'adresse à tous les enseignants de petite section qui pourront l'exploiter librement pour des usages multiples : - du premier au dernier jour de classe en suivant pas à pas des progressions et programmations, - pour suivre un projet ou un thème pluridisciplinaire complet, - pour une progression dans un domaine d'apprentissage particulier, - pour des activités ponctuelles.
L'introduction de l'ouvrage présente le programme 2015, les différents acteurs de l'école, comment organiser sa classe, le détail d'une journée de classe et une programmation annuelle. Cet ouvrage est organisé en cinq périodes de sept semaines structurées de manière identique. Après la présentation, sous forme de tableaux, des différents types d'activités et de leurs déroulés sur l'ensemble de la période, suivent un emploi du temps et des fiches hebdomadaires développant dans le détail tous les apprentissages de chaque journée de classe : - l'accueil et les rituels, - les comptines, - quatre ateliers rotatifs le matin, - les activités sportives, - les activités de langage/lecture, - deux ateliers guidés et deux autres libres, l'après-midi.
Une demi-journée thématique complémentaire est présentée. Elle pourra être mise en oeuvre le mercredi ou le samedi matin et enrichira les activités hebdomadaires dans les différents domaines d'apprentissage. En téléchargement GRATUIT : 149 ressources numériques en couleur : supports d'activités et de jeux, travaux d'élèves. + Avec Nathan Live, visionnez facilement l'ensemble des ressources sur votre smartphone ou tablette.
Les autrices : Bernadette Martins, Nina Merizek et Ludivine Sadeghzadeh sont toutes trois enseignantes de maternelle. La collection : Une année en petite section est un ouvrage qui s'ajoute à la collection Fichiers Ressources. C'est une collection pensé pour être ludique et pratique pour les enseignants.Note de contenu : Projet 1 : Découvrir la classe en entrer dans les apprentissages
Projet 2 : Observer et décrire les manifestations de l'automne
Projet 3 : Réaliser un album individuel des couleurs
Projet 4 : Décorer la classe pour Noël
Projet 5 : Les aliments en fuite à travers les contes
Projet 6 : Les manifestations de la vie animale et végétale
Projet 7 : Au fil de l'eauCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130239 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029595 373.2 SAD (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Une année pour tout changer / Céline Alvarez (2019)
Titre : Une année pour tout changer : et permettre ? l'enfant de se révéler Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Alvarez, Auteur Editeur : Paris [France] : Les arènes Année de publication : 2019 Importance : 1 vol. (246 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7112-0141-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Méthodes expérimentales
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)Index. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : En matière d'éducation, tous les regards sont dirigés vers l'enfant. Nous cherchons en lui ce que nous pouvons changer pour qu'il assimile enfin ce que nous souhaitons lui inculquer. Toute la pression est sur ses épaules. Pourtant, le facteur déterminant, c'est nous ; notre capacité individuelle et collective à respecter ses lois naturelles de développement. Un véritable changement de posture est nécessaire. » Céline Alvarez. Après son expérience pilote dans une zone d'éducation prioritaire en France, Céline Alvarez a été invitée par la ministre belge de l'Enseignement à accompagner 750 enseignants, pendant une année scolaire. Ils ont réaménagé leur classe, trié les activités et individualisé la transmission, et ce sans moyens supplémentaires. En quelques semaines, les enfants sont devenus autonomes, confiants et sereins. Dès la maternelle, ils sont entrés spontanément dans la lecture. Ce livre montre que nous pouvons susciter un changement à grande échelle, basculer de l'ennui à la motivation, de l'indiscipline au calme, du manque de persévérance à la créativité.Permettre à l'enfant de se révéler, c'est possible. Une année peut tout changer ! Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111641 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023128 371.314.6 ALV (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
100 idées pour le bien-être des enfants à l'école Donadey-Dupas, Sophie Initiation au sketchnote Rohde, Mike Où? Lionni, Leo Le guide avancé du sketchnote Rohde, Mike La ligue des talents junior Keymeulen, Renaud Ernest et Célestine Vincent, Gabrielle L'approche orientante au primaire et au secondaire / Danny Brochu (DL 2010)
Titre : L'approche orientante au primaire et au secondaire : un pont entre la pédagogie et l'orientation Type de document : texte imprimé Auteurs : Danny Brochu (1970-....), Auteur ; Brigitte Gagnon (1967-....), Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : DL 2010 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (xv-159 p.) Présentation : ill. Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2996-0 Catégories : [RAMEAU] Étudiants -- Orientation professionnelle
[RAMEAU] Orientation scolaireIndex. décimale : 37.048.3 orientation scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74712 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005399 373.4 BRO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Louisette poulette Caumes, Joëlle Contes et couleurs Compté, Marie-Alice L'enfant de cinq ans et les voleurs Zarcate, Catherine La Salle des profs Wouters, Liliane La régulation des apprentissages en classe Mottier Lopez, Lucie La personnalisation des apprentissages Connac, Sylvain L'apprenant adulte / Malcolm Knowles (1990)
Titre : L'apprenant adulte : vers un nouvel art de la formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Malcolm Knowles, Auteur Editeur : Paris : Editions d'Organisation Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (277 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-1124-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation des adultes
[RAMEAU] Formation continueIndex. décimale : 37.018.48 Formation continue / Formation des adultes Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95127 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021900 37.018.48 KNO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Des apprenants autonomes / Barry J. Zimmerman (2000)
Titre : Des apprenants autonomes : Autorégulation des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Barry J. Zimmerman, Auteur ; Sébastien Bonner, Auteur ; Robert Kovach, Auteur Mention d'édition : 1ère éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 2000 Collection : Animer sa classe Importance : 181 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7445-0075-6 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Autonomie (psychologie)Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15011 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007034 371.311.1 BAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Créer des conditions d'apprentissage Jonnaert, Philippe L'apprentissage de l'abstraction Barth, Britt-Mari Le corps et ses représentations Guirao-Jullien, Magdalena 52 méthodes, pratiques pour enseigner Mattes, Wolfgang Portrait-robot Ohtsubo, Shigehito L'école, histoire d'une utopie ? Bouillé, Michel Apprendre à apprendre 6ème / M. VIEL et R. VAN_CLEEFF
Titre : Apprendre à apprendre 6ème Type de document : texte imprimé Auteurs : M. VIEL et R. VAN_CLEEFF ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-75273-3 Note générale : AIV PP_6.7 VIE Mots-clés : pédagogie,primaire,méthode de travail,apprentissage,français,mathématique Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10342 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010325 373.3 VIE (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Des mots des images pour l'europe Copain des villes Kayser, Renée L'évaluation des compétences et des processus cognitifs Depover, Christian La bonne ponctuation Doppagne, Albert Les mathématiques ? l'école primaire Roegiers, Xavier 35 [Trente-cinq] exercices d'initiation au théâtre Morrisson, Caterine Apprendre à apprendre avec la PNL / Alain Thiry (D.L. 1995)
Titre : Apprendre à apprendre avec la PNL : programmation neuro-linguistique pour les enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thiry, Auteur ; Yves Lellouche, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : D.L. 1995 Collection : Pédagogies en développement Sous-collection : Pratiques méthodologiques Importance : (150 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2073-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Mots-clés : PNL mémorisation compréhension information raisonnement émotion Moi communication autoformation apprentissage méthode Index. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Note de contenu : Bibliographie p. 143. Annexe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11119 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002964 373.03 THI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pour apprendre ? mieux penser Gagné, Pierre-Paul Les sens Gaskin, John L'Histoire n°468 (05/02/2020) Hannin, Valérie Emilie a peur du noir Pressensé, Domitille de Ames de chiffons Dustin, Leo Loup y es-tu ? Anno, Mitsumasa Apprendre à apprendre ensemble / Denis Cristol (2022)
Titre : Apprendre à apprendre ensemble : initiation à la pairagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Cristol, Auteur ; Claude Champagne, Postfacier, auteur du colophon, etc. Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (196 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4460-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Groupes de travail
[RAMEAU] Intelligence collective dans les organisations
[RAMEAU] Travail collaboratifIndex. décimale : 371.311.3 Enseignement par groupe Résumé : Parce que les équipes, les groupes, les collectifs, les entreprises cherchent à devenir collaboratifs et à développer l’intelligence collective, Denis Cristol propose une initiation à la pairagogie pour faire de chaque acte pédagogique un acte coopératif. Réunissant des savoirs théoriques et pratiques sur l’intelligence collective et le codéveloppement, il répond aux questions essentielles telles que Pourquoi et comment apprendre ensemble ? Quel potentiel de transformation des réseaux ? Comment émergent les communautés ? Qu’apporte la facilitation ? Comment favoriser les milieux propices à l’apprenance collective ? ... Ce livre inspirant ouvre la voie de l’intelligence collective aux managers, consultants, facilitateurs, chefs de projet, éducateurs, pédagogues. En apprenant les uns avec les autres, ce sont tous nos liens sociaux qui vont s’enrichir de plus d’altérité et d’empathie pour une société plus démocratique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124691 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028375 371.311.3 CRI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une histoire ? quatre voix Browne, Anthony Cahiers pédagogiques 576 (01/03/2022) Nembrini, Laurent Ma classe-qualité Bélair, Francine Pierre et le loup 80 activités de coopération pour apprendre ensemble Vialles, Catherine Les 3 arbres Ringlet, Gabriel Apprendre autrement avec la pédagogie positive / Audrey Akoun (2014)
Titre : Apprendre autrement avec la pédagogie positive : à la maison et à l'école, redonnez à vos enfants de le goût d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2014 Collection : Apprendre autrement Importance : 1 vol. (191 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55534-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Cartes heuristiques
[RAMEAU] Emotions -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Pédagogie positive
[RAMEAU] Psychologie positiveIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Votre enfant a des difficultés pour se concentrer et retenir ses leçons ? Vous en avez assez des "crises de tête" qui finissent en pleurs ? Vous rêvez de faire rimer travail scolaire avec plaisir, découverte et réussite ? La Pédagogie positive est faite pour vous. Facile à mettre en oeuvre, cette pédagogie offre une démarche pour apprendre à apprendre, mémoriser, comprendre et structurer... Elle aide les enfants à retrouver le goût de faire leurs devoirs et les ados à adopter une méthode de travail efficace grâce à des outils innovants et simples tels que le Mind Mapping, la gestion mentale...
Dans cet ouvrage gaiement illustré, les auteures, psychologues spécialistes de l'éducation, réhabilitent le questionnement et la curiosité des enfants de la maternelle à la fin de leurs études et redonnent confiance aux adultes qui les accompagnent. Leur mission est de révolutionner les méthodes d'apprentissage pour permettre à chacun de réveiller son profond désir d'apprendre, dans la joie et la bonne humeur !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103537 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025266 37.03 AKO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aider les élèves ? apprendre Vecchi, Gérard de Toutes les couleurs Sanders, Alex Hop! Hop! Hop! San Cristobal, Monica Les nombres Ganeri, Anita 100 fiches pratiques pour exploiter la presse en classe Herr, Nicole Des mathématiques aux enfants Lemoine, André Apprendre avec le numérique / Franck Amadieu (2014)
Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2014 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (112 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3320-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologie éducativeIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95686 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024055 371.333 AMA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Microsoft Office 2007 Enseigner aux élèves issus de l'immigration Clément, F. Négocier, ça s'apprend tôt ! Crary, Elizabeth "Pratique de la créativité: connaissance du problème FUSTIER M. 5è éd. Les souliers de Saint-Nicolas Bourguignon, Laurence Guide sur la gestion de classe participative Caron, Jacqueline Apprendre avec le numérique / Franck Amadieu (2020)
Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Amadieu, Auteur ; André Tricot, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2020 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (173 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3876-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Tablettes numériques
[RAMEAU] Technologie éducativeIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : Apprendre avec le numérique, le sujet le plus clivant de notre époque, en matière éducative, dans une collection bien identifiée et très appréciée des enseignants.
Entre fascination ou répulsion, entre une école en phase avec l’évolution de la société et une école sanctuaire, la question de l’apport du numérique dans les apprentissages est devenue un enjeu majeur.
En matière éducative, il n'existe pas de sujet plus clivant, ni si évolutif, sous l'influence des innovations technologiques, des contextes politiques ou de la recherche académique.
D'où l'intérêt de cette nouvelle édition enrichie, près de six années après la première publication dans la collection « Savoir pratiques éducation ». Qu'en est-il désormais des affirmations suivantes ?
"On apprend mieux en jouant grâce au numérique"
"Les vidéos et informations dynamiques favorisent l'apprentissage"
"Le numérique permet de prendre en compte les besoins particuliers des élèves"
"L'Intelligence Artificielle va révolutionner l'enseignement"...Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118846 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026919 371.333 AMA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 27/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cours de droit civil élémentaire De Clercq, M. L'enfant maltraité P. STRAUS et M. MANCIAUX Infanticides et néonaticides Marinopoulos, Sophie Apprendre le droit éléments pour une pédagogie juridique Orianne, Paul L'école digitale Boissière, Joël Langue française Fédefoc - Segec Apprendre avec les pédagogies coopératives / Sylvain Connac (2016)
Titre : Apprendre avec les pédagogies coopératives : démarches et outils pour l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Connac, Auteur Mention d'édition : 6e éd. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2016 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3109-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupeIndex. décimale : 371.311.3 Enseignement par groupe Résumé : Oui, la pédagogie coopérative, issue de « l'éducation nouvelle » et des « méthodes actives », a pour projet inlassable de transmettre des savoirs. Non, elle ne confond pas le bricolage permanent avec le véritable apprentissage… Oui, le maître y assume son autorité. Non, elle n'a rien à voir avec le spontanéisme libertaire… Oui, elle s'attache à construire des outils précis et des démarches rigoureuses. Non, elle ne s'enferme pas dans un jargon technocratique… Il faut expliquer que la pédagogie coopérative est en phase avec les connaissances dont nous disposons aujourd'hui sur les apprentissages, le développement de la personne et le fonctionnement des groupes. Il faut rappeler que c'est aussi un projet porteur des valeurs de solidarité et de liberté. Il faut souligner qu'il s'agit bien, ici, de travailler, en même temps, au quotidien et dans le moindre geste, à articuler transmission et émancipation. Voilà tout ce que fait l'ouvrage-somme de Sylvain Connac. Véritable manuel de pédagogie pour l'école primaire, il va aussi plus loin : les apports théoriques et les exemples concrets s'y nourrissent réciproquement, un ensemble complet d'outils y est présenté couvrant aussi bien les objectifs d'apprentissage que l'organisation de la classe, la construction de l'autonomie que l'accès à la pensée réflexive. Des références historiques, des expériences de classes et d'école, des tableaux synthétiques, un lexique complet des principales notions complètent ce livre. Cet ouvrage fondamental est devenu une référence obligée pour les praticiens, comme pour les chercheurs et les formateurs Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96665 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024229 371.311.3 CON (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028783 371.311.3 CON (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Numé cat's 1 Petit, François Dictionnaire de citations françaises Oster Soussouev, Pierre (1933-....) Le Moyen Age XI-XVIème siècle Musée royal de l'armée et d'histoire militaire Initiation à la méditation à l'école Snel, Eline Abalone Lalet, Michel Débattre sur l'actualité en classe Apprendre avec le sketchnoting / Audrey Akoun (2017)
Titre : Apprendre avec le sketchnoting : comment ré-enchanter les manières d'apprendre grâce ? la pensée visuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Akoun, Auteur ; Isabelle Pailleau, Auteur ; Philippe Boukobza, Auteur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56600-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Créativité (éducation)
[RAMEAU] Mnémotechnique
[RAMEAU] Prise de notes -- Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Le sketchnoting, un outil formidable de "pensée visuelle" ! Le sketchnoting, aussi appelé « prise de note visuelle », est une manière créative de prendre des notes et d'organiser les informations. C'est un outil de pensée visuelle qui permet de transformer tous types d'informations (vidéo, texte, conférence, cours…) en une représentation graphique du texte, en y ajoutant des images, sur une seule page. Comme le mindmapping, il s'agit d'un outil surpuissant pour mémoriser, retrouver le gout d'apprendre, prendre des notes et organiser son travail. Audrey Akoun, Isabelle Pailleau et Philippe Boukobza réunissent dans cet ouvrage les fondamentaux pour vous aider à réaliser vos propres sketchnotes et synthétiser vos idées. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113120 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023542 371.322.6 AKO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La ferme Beaumont, Emilie Trouvez le bon mot Enseigner autrement avec le Mind Mapping - Cartes mentales et conceptuelles Mongin, Pierre Faire l'Ecole, faire la classe Meirieu, Philippe Des jeux Quilan-Blanquet, Danielle Des jeux Quilan-Blanquet, Danielle Apprendre, c'est un beau jeu / Mireille Baulu-MacWillie (1990)
Titre : Apprendre, c'est un beau jeu : l'éducation des jeunes enfants dans un centre préscolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille Baulu-MacWillie, Auteur ; Réal Samson, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 1990 Importance : 216 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-038-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Activités d'éveil
[RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Jeu
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : contes cirque eau Index. décimale : 159.953 Apprentissage. Psychologie Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76004 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007246 373.2 BAU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
A la maternelle... voir GRAND! Poisson, Marie-Christine Va-t'en, Alfred ! Pineur, Catherine Hop! Hop! Hop! San Cristobal, Monica Le langage a l'école maternelle Florin, Agnès Chapeau ! Chapeau ! Wapiti n°271 (05/10/2009) Leblanc, Stéphane Apprendre à comprendre / Bernard Gouze (2022)
Titre : Apprendre à comprendre : donner du sens aux apprentissages avec les ateliers réflexifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Gouze, Auteur Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (173 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-4568-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Accompagnement individuel
[RAMEAU] Compréhension
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] PédagogieMots-clés : ateliers réflexifs accompagnement réflexif Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Et si, en classe comme ailleurs, "comprendre" n'allait pas de soi ? Et si ce n'était ni une attitude spontanée, ni une attitude automatique ? Et si les injonctions, aussi bienveillantes soient-elles, n'étaient guère efficaces dans ce domaine ? Bernard Gouze, en praticien-chercheur attentif et obstiné, s'est attaché à ces questions. Il a découvert que des élèves, traditionnellement considérés comme travailleurs, pouvaient se satisfaire de comportements d'imitation qui permettaient une réussite immédiate mais compromettaient leur développement intellectuel à long terme.
Il a constaté aussi que d'autres élèves comprenaient trop vite et se satisfaisaient d'approximations... tandis que d'autres, encore, s'enferraient dans une attitude de refus, proclamant qu'ils ne comprennent pas et ne comprendront jamais. L'auteur a donc mis en place des "ateliers réflexifs" dont il nous livre ici la genèse, le mode d'emploi et l'évaluation. En mobilisant des approches diverses, il montre que l'accompagnement de la compréhension peut s'avérer particulièrement efficace, et cela dans toutes les disciplines.
En aidant l'élève à mettre à jour "ce qui se passe dans sa tête", l'enseignant peut l'amener à effectuer les opérations mentales nécessaires à une compréhension authentique i associer, comparer, opposer, relier, analyser et faire des synthèses, dépasser ses représentations spontanées et surmonter ses préjugés. Au-delà de techniques particulièrement précieuses, c'est de la construction d'un nouveau rapport au savoir, exigeant, et d'un rapport au monde, curieux et attentif, précis et rigoureux, qu'il s'agit.
Autant dire que tous les enseignants et toutes les enseignantes trouveront dans cet ouvrage les moyens d'agir concrètement, au quotidien, pour une meilleure réussite de toutes et tous.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128291 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029603 371.311.1 GOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre à distance / Eric Sanchez (2023)
Titre : Apprendre à distance Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Sanchez, Auteur ; Elsa Paukovics, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2023 Collection : Mythes et réalités Importance : 1 vol. (176 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4396-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Covid-19
[RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Formation en ligne
[RAMEAU] Internet en éducation
[RAMEAU] Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation
[RAMEAU] Pédagogie -- 21e siècleIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : Un ouvrage pour décortiquer une nouvelle manière d'enseigner, à distance, et distinguer ce qui relève du mythe et ce qui est fondé scientifiquement. L'enseignement à distance s'est considérablement développé ces dernières années. Il a bénéficié du progrès des outils et de la qualité des réseaux, mais surtout de la période Covid et de la fermeture des établissements d'enseignement (écoles, collèges, lycées et universités).
Souvent sans préparation ni formation spécifique, les enseignants ont dû innover pour mettre en place la " continuité éducative ", cherchant des solutions immédiates pour transférer un contenu pédagogique prévu en présentiel. L'occasion a été en partie manquée. Elle le sera tout autant tant que le rôle des différents acteurs et que les finalités du distanciel ne seront pas mieux définis. Car certains mythes ont la vie dure, y compris parmi les communautés pédagogiques.
A travers dix chapitres, cet ouvrage s'attache à déconstruire ces mythes tels que : " La situation de la crise sanitaire a donné la possibilité de faire (réellement) de l'enseignement à distance ", " Le e-learning, c'est de l'apprentissage à distance ", " Enseigner et apprendre à distance sont des activités solitaires ", " Un cours à distance est un cours en présentiel mis en ligne ", " En formation à distance, l'enseignant perd la propriété de ses cours ", " La formation à distance est avant tout une question de maitrise des technologies.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132244 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030308 371.333 SAN (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre ? enseigner / Valérie Lussi Borer (2016)
Titre : Apprendre ? enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie Lussi Borer, Auteur ; Luc Ria, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2016 Collection : Apprendre Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-061896-6 Prix : 29€ Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Formation professionnelleIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Aujourd’hui, tous les systèmes éducatifs cherchent à optimiser l’apprentissage professionnel des futurs enseignants pour les préparer à un métier en profonde mutation et pour améliorer la qualité des systèmes éducatifs. Pour faire face aux enjeux du XXIe siècle, le défi est d’innover en proposant de nouvelles orientations et méthodes pour penser l’apprentissage tout au long de la vie professionnelle, tout en dépassant des modalités régulièrement opposées dans les programmes de formation : formation disciplinaire et formation transversale, formation en institution et formation sur le terrain scolaire, formation en présentiel et formation à distance, autoformation et co-formation, formation à partir de l’activité débutante et formation à partir de l’activité experte.
Cet ouvrage a pour ambition de dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l’apprentissage du travail enseignant. Il s’appuie sur un ensemble de travaux de recherche qui s’attachent à décrire et à analyser le travail enseignant au plus près du terrain. Ces recherches constituent un ensemble d’expérimentations innovantes qui visent à faire évoluer les modalités de formation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96609 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024196 37.08 LUS (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Libre et pas libre Labbé, Brigitte Rebonjour François Nostinger, C. Le français pour chacun Braun, Alain Pédagogues contemporains Houssaye, Jean Neurosciences Purves, D Objectif Soins & Management n°268 (03/05/2019) Koch, Michael Apprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois (impr. 2006)
Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : impr. 2006 Collection : Apprendre Importance : 1 vol. (297 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055560-5 Prix : 21 EUR Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitiveIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : La psychologie scientifique peut-elle aider les enseignants et formateurs du XXIe siècle ? Les auteurs de cet ouvrage sont unanimes pour répondre que la science ne peut répondre à toutes les interrogations mais peut aider à identifier les conditions nécessaires pour « apprendre et faire apprendre ». On ne parle plus en effet d'apprentissage mais de « faire apprendre » ce qui sous-entend une implication de l'apprenant lui-même mais aussi de celui qui transmet les connaissances et les compétences. Cet ouvrage pluridisciplinaire est fondé sur les travaux les plus récents dans différents pays francophones. Note de contenu : Les théories de l'apprentissage, un peu d'histoire ; Un cerveau pour apprendre ; Un esprit pour apprendre ; Une ou plusieurs intelligences ; Les différences de cheminement dans l'apprentissage ; Difficultés et troubles des apprentissages ; Apprendre à faire ; Le transfert des apprentissages ; Des apprenants autonomes? ; Apprendre en groupe, la classe dans sa réalité sociale et émotionnelle ; Conflit et climat de classe ; Tous égaux pour apprendre? ; Apprendre avec autrui tout au long de la vie, la zone de développement proximal revisitée ; Effet-classe, effet-maître ; La motivation à apprendre ; Avoir confiance en soi ; A quoi sert d'apprendre? ; L'image de soi dans l'engagement en formation ; Les préjugés sur la réussite et l'échec Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76163 Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005987 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 29/05/2024 005989 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 009985 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 5525 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 024104 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 22/05/2024 025697 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027284 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028344 37.013 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Intégrer les intelligences multiples dans votre école Hoerr, Thomas R. Kiékoi Pillot, Frédéric Auxiliaire administrative et d'accueil 2 Espace Formation Ecole Entreprise (EFEE) Au revoir l'automne, bonjour l'hiver... Pak, kenard Pop-up Carter, David A. Vocabulon Apprendre à faire la classe / Marc Blondeau (2023)
Titre : Apprendre à faire la classe : analyse de l'évolution de l'activité des enseignants stagiaires en formation intiale d'instituteur primaire en FWB Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Blondeau, Auteur ; Catherine Van Nieuwenhoven, Directeur de thèse Editeur : Louvain-L-N. : UCL Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (528 p.) Format : 24 cm Note générale : Thèse présentée en vue de l'obtention du grade de Docteur en sciences psychologiques et de l'éducation Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- Belgique -- 1990-2020
[RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Formation professionnelle
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Sciences de l'éducation
[RAMEAU] Stages
[RAMEAU] Thèses et écrits académiquesIndex. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Résumé : L’impact des stages sur le développement professionnel des enseignants ne fait pas l’objet d’un consensus dans la littérature et peu de textes éclairent les mécanismes d’apprentissage en jeu lors de ceux-ci. L’étude de cas que nous proposons dans cet article portera sur l’évolution, entre la première et la deuxième année de formation, de la gestion des moments de transition en classe de stage, par un étudiant en formation initiale d’instituteur primaire. Cette étude analyse l’activité (Barbier & Durand, 2003) de l’étudiant en référence au cadre sémiologique de Peirce (1998), formalisé par Muller (2017). Nous mettons l’accent sur la description de l’activité par l’acteur lui-même pour reconstruire la dynamique de l’apprentissage de son point de vue, en articulant trois composantes de l’activité : le possible, l’actuel et le virtuel. Nous identifions ainsi la progression du stagiaire sur l’organisation de la classe, la mobilisation d’outils et l’attribution de tâches intermédiaires aux élèves. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129885 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029661 37.012 BLO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029660 37.012 BLO (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre / Richard L. Côté (2003)
Titre : Apprendre : Formation expérientielle stratégique : pour personnaliser la réforme en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard L. Côté, Auteur Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2003 Importance : 257 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-0988-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Une approche qui favorise non seulement l'acquisition des connaissances et des habiletés intellectuelles, mais aussi le développement des valeurs, des attitudes positives et de la motivation à apprendre. En permettant l'émergence de façons d'être et d'habitudes cohérentes avec les valeurs personnelles, ce type de formation contribue à responsabiliser l'individu dans son apprentissage et la croissance d'une image positive de soi qui le prépare à poursuivre sa formation de façon autonome. En encourageant le transfert, ce processus transforme l'apprenant en modèle pour les autres et en agent actif d'apprentissage. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=214 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000101 37.03 COT (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre à lire avant six ans / Roger Delogne (1973)
Titre : Apprendre à lire avant six ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Delogne, Auteur Editeur : Bruxelles : Université de Bruxelles Année de publication : 1973 Importance : 220 p Mots-clés : pédagogie,lecture,préscolaire,apprentissage,apprentissage précoce Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6094 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009980 37.016 DEL (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Anti-fautes d'orthographe Larousse La lecture Giasson, Jocelyne La lecture Giasson, Jocelyne L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles Apprendre à lire / Eveline Charmeux (1998)
Titre : Apprendre à lire : Echec à l'échec Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 1998 Collection : Questions d'éducation Importance : 139 p. Format : 21€ ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84113-673-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75675 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007069 37.016 CHA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner les mathématiques à l'école élémentaire Cerquetti-Aberkane, Françoise Construire une formation Strauven, Christiane Apprendre à lire Charmeux, Eveline L'école mode d'emploi Meirieu, Philippe Se former pour enseigner les mathématiques Dubois, Colette De la lettre au texte Cuche, Thérèse Apprendre à lire / Eveline Charmeux (1987)
Titre : Apprendre à lire : Echec à l'échec Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline Charmeux, Auteur Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 1987 Collection : Questions d'éducation Importance : 156 p. Format : 21€ Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)Index. décimale : 372.41 Apprentissage de la lecture Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90019 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020613 37.016 CHA (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enjeux de lecture - Lectures en JEux De Croix, Séverine Introduction à l'analyse linguistique de la poésie J. MOLINO et J. TAMINE Apprendre à lire Charmeux, Eveline Se former pour enseigner les mathématiques Dubois, Colette Les compétences ? l'école Rey, Bernard Cahier d'exercices Cuche, Thérèse Apprendre à lire à l'école / Roland Goigoux (2006)
Titre : Apprendre à lire à l'école : Tout ce qu'il faut savoir pour accompagner l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Auteur ; Sylvie Cèbe, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (79 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2603-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90020 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020618 37.016 GOI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Aloïs et le nénufar Ollivier, Reina Poka & Mine : Au fond du jardin Crowther, Kitty Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph Réinventer l'autorité à l'école Galand, Benoît Lire et écrire Nadon, Yves Le Conte De Cruyenaere, Jean-Pol Apprendre à lire pour les nuls / Alain Bentolila (2016)
Titre : Apprendre à lire pour les nuls Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur ; Bruno Germain, Auteur Editeur : Paris : First Éditions Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (373 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7540-9027-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Résumé : Du tout petit enfant à l'enfant qui lit de façon autonome, ce livre a été pensé et écrit par une équipe de spécialistes complémentaires pour expliquer et décrypter chaque étape du passionnant apprentissage de la lecture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102460 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025022 37.016 BEN (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Petite Beauté Browne, Anthony Apprendre à lire à l'école Goigoux, Roland Lire et écrire Nadon, Yves Outil pour le diagnostic et la remédiation des difficultés d'acquisition de la lecture en 1re et 2e années primaires Deum, Mélanie La lecture Giasson, Jocelyne Méthode de lecture rapide Richaudeau, François Apprendre à lire / Stanislas Dehaene (2011)
Titre : Apprendre à lire : des sciences cognitives à la salle de classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Stanislas Dehaene, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (155 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2680-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Aspect cognitif
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104289 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025392 37.016 DEH (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Ami-ami Rascal Enseignement explicite : pratiques et stratégies Bocquillon, Marie Phonie-graphie du français Abry-Deffayet, Dominique Hommes et robots dans l'espace Dupas, Alain Narramus : Apprendre à comprendre et à raconter Cèbe, Sylvie Méthode de français Himber, Céline Apprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (impr. 1988)
Titre : Apprendre...oui mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. augmentée d'un guide méthodologique Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : impr. 1988 Importance : 180 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0633-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage". Note de contenu : Annexe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2271 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001072 37.02 MEI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La compréhension en lecture Giasson, Jocelyne Petit Poilu Bailly, Pierre A la ferme : les vaches Ingves, Gunilla Piaget à l'école Schwebel, Milton Les belles histoires 594 (01/06/2022) Quel est ce légume ? Crausaz, Anne Apprendre...oui mais comment ? / Philippe Meirieu (1991)
Titre : Apprendre...oui mais comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur ; Guy Avanzini, Préfacier, etc. Mention d'édition : 8ème éd. Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1991 Importance : 190 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0877-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage". Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116487 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026226 37.02 MEI (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre par l'analyse des pratiques / Jean Donnay (cop. 2006)
Titre : Apprendre par l'analyse des pratiques : initiation au compagnonnage réflexif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Donnay, Auteur ; E. Charlier, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : cop. 2006 Autre Editeur : Québec [Canada] : CRP Importance : (189 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-507-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Analyse des pratiques (formation)
[RAMEAU] Autonomie (psychologie)
[RAMEAU] Enseignants -- Auto-évaluation
[RAMEAU] Enseignement -- Pratique
[RAMEAU] Enseignement réflexif
[RAMEAU] Identité professionnelle
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Réflexivité (philosophie)Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Tout praticien accumule avec "l'expérience sur le tas" un savoir sur son métier, ses relations avec les autres, sur son institution et sur lui-même. Ce savoir est souvent implicite. L'enjeu de l'apprentissage par les pratiques est de rendre ce savoir explicite pour permettre au praticien de se développer professionnellement, d'avoir une meilleure prise sur lui-même et sur ses situations de travail (empowerment) afin de continuer à apprendre de façon autonome.
Mettre des mots sur ce qu'on fait et apprendre à partir de ses situations de travail peut s'apprendre... c'est l'enjeu de cet ouvrage. Il synthétise et illustre près de vingt années d'accompagnement de professionnels, novices ou expérimentés dans les domaines de l'éducation et de la formation. Il formalise une démarche d'analyse de pratiques ainsi que le rôle et les attitudes du compagnon réflexif.
Ce livre s'adresse à des professionnels de l'éducation qu'ils soient enseignants, formateurs, conseillers ou responsables de formations.Note de contenu : Bibliographie p. 177 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16130 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003219 37.08 DON (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chipie-Cata et la sorcière Craipeau, Jean-Lou Métier d'élève et sens du travail scolaire Perrenoud, Philippe Dignité de tous, respect de chacun Allard Expo c'est notre Terre! Tempora Manuel d'initiation à l'interculturel Verbunt, Gilles La chambre de Léa Clairet Colaruotolo, Françoise Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre-Paul Gagné (2009)
Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (VIII-197 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-ROM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2415-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage par la découverte
[RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Cerveau
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement primaire -- Méthodes actives
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:Cognition
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Ce livre propose d'apprendre aux enfants à apprendre et à penser efficacement. Il offre des mises en situation et des occasions de médiation métacognitive pour faciliter le développement de stratégies exécutives efficaces. Les thèmes abordés sont : Apprendre avec un cerveau « exécutif », l'activation, l'inhibition de l'impulsivité, la flexibilité cognitive, la planification et l'organisation, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116027 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026190 37.013 GAG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre...oui mais comment ? Meirieu, Philippe Pour guider la métacognition Lafortune, Louise Une petite oie pas si bête Church, Caroline Jayne Petit cube chez les tout ronds Merveille, Christian Donner du sens aux mathématiques Pfaff, Nathalie L'enseignement explicite des comportements Gauthier, Clermont (1951-....) Apprendre ? raisonner, apprendre ? penser / Marcel Giry (D.L.1994)
Titre : Apprendre ? raisonner, apprendre ? penser Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel Giry, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : D.L.1994 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Nouvelles approches Importance : 1 vol. (191 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-020600-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Travail intellectuel -- MéthodologieRésumé : Nouveaux publics, nouveaux besoins, nouvelles pédagogies. L'auteur nous aide à y voir clair dans toutes ces pédagogies qui visent un objectif unique : apprendre à apprendre. De l'antisèche au micro-ordinateur, il en dresse un panorama complet soulignant leurs pratiques et les réponses qu'elles apportent. Et l'enseignant dans tout cela ? Il se découvrira, dans cet ouvrage, une nouvelle mission : celle de médiateur au coeur d'un nouveau contrat pédagogique. Note de contenu : Bibliographie p.[192] Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2684 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001730 37.013 GIR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 002202 37.013 GIR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 005875 37.013 GIR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le temps Kerrod, Robin Décrypter les étiquettes Frély, Rachel L'enseignement scientifique Vecchi, Gérard de Jour de marché Dankerleroux Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°42 (01/03/2016) Dortier, Jean-François Poko et la lionne Bolin, Delphine Apprendre et s'entrainer à raisonner / Adeline Michel (2022)
Titre : Apprendre et s'entrainer à raisonner : attention, flexibilité mentale, planification, contrôle inhibiteur - cycle 2 et dispositif ULIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Michel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4183-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] RaisonnementIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : 99 fiches photocopiables pour apprendre et s'entrainer à raisonner avec les mots, les concepts, les nombres, dans le temps et l'espace. Un matériel pédagogique prêt à l'emploi, en classe ordinaire ou en classe multiniveau, qui apporte une aide efficace, individualisée et différenciée dans le domaine du raisonnement. Les trois domaines du raisonnement sont travaillés : le raisonnement visuospatial et temporel, décliné en 10 séries ; le raisonnement verbal, décliné en 9 séries ; le raisonnement logicomathématique, décliné en 10 séries.
Les notions travaillées sur les fiches correspondent aux compétences transversales indiquées dans les programmes : l'attention, la planification, la flexibilité mentale, le contrôle inhibiteur. Les activités permettent ainsi d'apprendre à gérer ses émotions, son stress, ses impulsions. Pour chaque série, avant de laisser les élèves travailler individuellement ou en binômes sur leur fiche, l'autrice propose de mener collectivement ou en petits groupes une activité à vivre : cet exercice de manipulation, d'observation d'objets, d'activité corporelle...
permet d'expliciter les différentes démarches de raisonnement. Afin de différencier les activités, chaque série de fiches se décline en trois niveaux : Le niveau comporte peu d'écriture et convient aux débutants. Le niveau convient bien aux élèves qui sont entrés dans l'écrit et le raisonnement. Le niveau convient aux élèves qui appréhendent facilement la thématique du raisonnement de la série. Le guide pédagogique fournit : les définitions décrivant les compétences de raisonnement ; le descriptif précis des activités collectives à vivre en classe ; des conseils pour une mise en oeuvre dans le cadre d'une pédagogie différenciée.
Les ressources numériques contiennent le matériel à découper, tous les corrigés et toutes les fiches à imprimer (en noir et en couleur) et/ou à vidéoprojeter.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130185 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029873 371.311.1 MIC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Apprendre la santé ? l'école / Brigitte Sandrin Berthon (1997)
Titre : Apprendre la santé ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Sandrin Berthon, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1997 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques, ISSN 1275-0212 num. 10 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1217-4 Catégories : [MeSH] Education pour la Santé
[RAMEAU] Éducation sanitaire -- France
[RAMEAU] Enfants -- Santé et hygiène
[RAMEAU] Hygiène scolaire
[RAMEAU] Promotion de la santéIndex. décimale : 371.7 Hygiène et médecine scolaire Résumé : De tout temps, on a voulu utiliser l’école pour délivrer à tous les enfants de France des messages de prévention. Ce n’est pourtant pas aussi simple qu’il y paraît. Peut-on apprendre la santé comme on apprend le français, les mathématiques, l’histoire ou la géographie ? Les préoccupations des professionnels de la santé publique peuvent-elles rejoindre celles des enseignants, des élèves et des parents ? Par-delà les conseils qu’elle délivre, quelles influences implicites l’école exerce-t-elle sur la santé des enfants et des adolescents qui lui sont confiés ? Ce livre présente les principales démarches actuellement utilisées en éducation pour la santé dans les écoles, les collèges et les lycées. De nombreux exemples viennent illustrer au fil des pages la présentation des concepts et des modèles théoriques. Les enseignants, les médecins et infirmières de l’Éducation nationale, les parents et les associations qui interviennent en milieu scolaire trouveront ici des pistes de réflexion et des recommandations concrètes pour promouvoir la santé des élèves. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10206 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010957 371.7 SAN (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
XVIIIe siècle Lagarde, André La revue de gériatrie T. 40, n° 4 (01/04/2015) Friocourt, Patrick Sciences 3ème Matthys, Nathalie Sciences pour se qualifier 4 Duchatelet, Virginie Santé publique et santé communautaire Tessier, S. Education thérapeutique Bourdillon, F. Apprendre à vivre ensemble en classe / Omar Zanna (2015)
Titre : Apprendre à vivre ensemble en classe : Des jeux pour éduquer à l'empathie Type de document : texte imprimé Auteurs : Omar Zanna, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (138 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-073801-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Empathie
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieIndex. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Le "vivre ensemble" en classe est parfois difficile : les conflits se multiplient, du simple irrespect à la violence la plus brutale. Partant de ce constat, l'auteur a mis au point et validé, en partenariat avec des enseignants, un protocole qui consiste à mettre en scène les expériences partagées des émotions pour éduquer à l'empathie. Cet ouvrage propose des exercices concrets, à mettre en place et à adapter à chaque situation, avec de nombreuses clés pour construire de véritables temps d'échanges et de rencontre nécessaires pour le bien vivre ensemble à l'école. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102261 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024969 37.02 ZAN (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quinze pédagogues . Leur influence aujourd'hui Houssaye, Jean Dimensions ... Une promenade mathématique Leys, Jos La course en livre Ponti, Claude Psychologie du développement Stassen Berger, Kathleen Ariol Guibert, Emmanuel Max et les maximonstres Sendak, Maurice L'apprenti lecteur en difficulté / André Ouzoulias (2004)
Titre : L'apprenti lecteur en difficulté : évaluer, comprendre, aider Type de document : texte imprimé Auteurs : André Ouzoulias, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2004 Collection : Pédagogie Pratique Importance : 1 vol. (111 p) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignementIndex. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86504 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020011 37.016 OUZ (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
J'apprends ? lire avec Pilou et Lalie Demars, Françoise Les difficultés en lecture Van Grunderbeeck, Nicole La pédagogie Gauthier, Clermont (1951-....) Les méthodes de lecture de notre enfance Simon, Philippe Apprentissage de la lecture et dyslexie Lecocq, Pierre L'art de lire Morais, José L’apprentissage autorégulé / Jean-Louis Berger (2023)
Titre : L’apprentissage autorégulé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Berger, Auteur ; Sylvie C. Cartier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2023 Collection : Pédagogies en développement Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5123-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage autorégulé
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Sciences de l'éducation
[RAMEAU] Travail autonome (éducation)Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Un ouvrage de référence sur les enjeux actuels de l'apprentissage autorégulé dans la recherche et l'enseignement L'apprentissage autorégulé, soit la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage, est un thème d'actualité dans les pratiques éducatives et la recherche en éducation. Comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe sont en effet des questions essentielles, d'autant plus d'actualité suite à l'essor des cours en ligne ou de l'enseignement hybride lié à la pandémie de Covid 19 .
Le livre se compose de trois parties : - Aspects conceptuels de l'apprentissage autorégulé - Modèles de l'apprentissage autorégulé en contexte de lecture et d'écriture - Approche et recensions des écrits sur les pratiques en enseignants Un outil indispensable pour tous les chercheurs en Sciences de l'éducation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130159 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029820 371.311.1 BER (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pédagogie des moyens d'apprendre La Garanderie, Antoine de Le développement global de l'enfant de 0 à 6 ans en contextes éducatifs, 2e édition Bouchard, Caroline Loup, es-tu l? ? Backès, Michel Le Petit Chaperon rouge Claverie, Jean Introduction ? la psychologie du développement Tourrette, Catherine Ze Bible