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Champs d'action pédagogique / Michel Minder (1997)
Titre : Champs d'action pédagogique : une encyclopédie des domaines de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Minder Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (586 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2661-2 Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Éducation à la citoyenneté
[RAMEAU] Éducation des enfants
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enfants -- PsychologieIndex. décimale : 37(03) Education - Terminologie Résumé : Quels aspects du comportement une éducation globale devrait-elle promouvoir ? Comment réaliser concrètement l'ambition d'une formation générale et humaine complète ?
L'objectif de ce livre est d'apporter des éléments de réponse à ces diverses questions.
L'auteur propose un modèle comportemental qui décrit la dynamique de l'action dans ses diverses variables, et qui sert de fil conducteur à l'ensemble de l'ouvrage, véritable panorama encyclopédique des domaines de l'éducation, de leurs champs d'application, de leurs contenus principaux, ainsi que de leurs objectifs.
Chaque champ d'action est décrit de façon vivante et simple, et l'on y trouvera des pistes variées de développement progressif et interdisciplinaire. L'ouvrage suggère de multiples situations motivantes d'apprentissage pour la plupart des disciplines, et permet de formuler des intentions didactiques originales.
L'ouvrage prend en compte la problématique contemporaine de l'élargissement des tâches et prérogatives de l'école, et propose, dans ce contexte, la solution originale d'une éducation composite, qui évite toute surcharge des programmes, tout en assurant à l'école une mission renouvelée et plus complète.
Ce livre, de lecture aisée, sans vocabulaire inutilement spécialisé, s'adresse tant aux enseignants et étudiants qu'aux parents soucieux d'une éducation large et épanouissante pour leurs enfants.Note de contenu : - Education à la santé
- Education à l'alimentation
- Education à l'hygiène
- Education à la sécurité
- Education à la consommation et à l'économie
- Education à la profession et au loisir
- Education à l'environnement et à la technologie
- Education au cycle de la vie
- Education à la sexualité
- Education à la société
- Education à la morale
- Education à la science et à la philosophie
- Education à l'esthétique et à l'art
- Education à la religion
- Education de la motricité
- Education de l'intelligence
- Education de la cognition
- Education des émotions
- Education des sentimentsCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10276 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010324 37(03) MIN (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Du quotidien aux mathématiques Rouche, Nicolas Regards sur la peinture : Bosch Cahier d'exercices pour apprendre à écrire les lettres et les chiffres.5-6 ans P. VANDERSTRAETEN Monsieur Pixel Beck, Étienne (1981-....) Dictionnaire des peintres flamands et hollandais Genaille, Robert Le coucou et le chat affamé Driessen, Paul Changer de regard sur l'évaluation / Tân Khuc (2022)
Titre : Changer de regard sur l'évaluation : pour qu'évaluation rime avec apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Tân Khuc, Auteur ; Vinciane Baesens, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (192 p.) Format : 26 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-94-6445-120-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 371.27 Evaluation scolaire Résumé : Cette collection didactique propose une structure dynamique et interactive qui accompagnera chaque enseignant, de la théorie à la pratique, pour réfléchir a sa pédagogie au quotidien et organiser son année scolaire de manière efficace. S'adressant tant aux enseignants du primaire que du secondaire, cet ouvrage souhaite revoir la posture de l'évaluation dans l'enseignement afin d'en faire un réel outil d'apprentissage.
Quel est le rôle de l'évaluation dans l'apprentissage ? Faut-il tout évaluer ? Quelles sont les méthodes les plus efficaces pour évaluer ? A quel moment l'évaluation devrait-elle arriver ? Comment repenser l'évaluation pour éviter qu'elle suscite un stress qui, dès lors, empiète sur les performances des élèves ? Autant de questions auxquelles les auteurs tentent d'apporter des réponses claires au travers de cet ouvrage qui allie théorie et pratique, avec des pistes de réflexion et de nombreux exemples de ce qui se fait sur le terrain pour que les enseignants puissent voir directement comment adapter leurs pratiques.
Les auteurs, Tan Khuc et Vinciane Baesens, sont tous deux maîtres formateurs, notamment à la Focef, et connaissent bien le milieu scolaire. Conscient des peurs des enseignants, ils savent adapter leur langage pour les rejoindre et reconnaissent e besoin criant de matériel concret et facile à utiliser. Les éditions Erasme en sont convaincues : ce qui s'apprend avec plaisir se retient mieux. Pour y arriver, tous les apprenants doivent pouvoir apprendre dans un environnement rassurant qui leur permet de développer leur plein potentiel.
Une des façons de les aider à parvenir ? Revoir notre approche de l'évaluation pour qu'elle devienne un tremplin d'apprentissage plutôt qu'un élément de stress !Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=128678 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029701 371.27 KHU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 31/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grosse colère d'Allancé, Mireille 50 stratégies efficaces pour gérer sa classe Frey, Nancy L'innovation pédagogique Tricot, André Petite encyclopédie philosophique Mourral, Isabelle Le Ruban Parlange, Adrien L'évaluation et l'apprentissage Smith, Ian (1947-....) Cheminement en maternelle du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux / G. Meyer (1997)
Titre : Cheminement en maternelle du cycle des apprentissages premiers au cycle des apprentissages fondamentaux Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Meyer, Auteur ; D. Larois, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (191 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170504-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85634 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013452 373.2 MEY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 024134 373.2 MEY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Devenir attentif Philizot, Henriette Les vers de terre Jennings, Terry Il pleut Spier, Peter Le langage a l'école maternelle Florin, Agnès Quel langage en maternelle ? Durif, Denise Pour les enfants de 8 ? 10 ans. Janssen, Kolet Des chemins pour apprendre / Josiane Grou (2018)
Titre : Des chemins pour apprendre : Pédagogies et pratiques éducatives ? tout âge Type de document : texte imprimé Auteurs : Josiane Grou, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2018 Collection : Savoir communiquer : l'essentiel Importance : 221 p. Présentation : ill. en n. et b. Format : 15 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-501-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : La pédagogie est cette pratique sociale de l'éducateur, de l'enseignant qui cherche à créer les conditions de l'appropriation par l'apprenant, des clés qui vont lui donner accès aux savoirs, à une culture pour vivre son humanité. La diversité des références, des démarches, des techniques et des outils est une richesse dans le vaste champ de l'apprendre. Dès la petite enfance, puis dans l'Ecole et au-delà, des pratiques pédagogiques s'attachent à prendre en compte l'apprenant dans sa globalité et son irréductible singularité, en le considérant comme auteur de ses apprentissages et de sa formation. Aujourd'hui, quels peuvent être les apports de pratiques éducatives et de pédagogies "différentes" du modèle courant de transmission des savoirs ? Quels autres chemins proposent-elles pour apprendre à tout âge ? Sont présentées dans leurs fondements et illustrées par des pratiques pédagogiques non seulement les pédagogies bien connues, comme Pikier, Montessori, Freinet, Steiner, et la pédagogie coopérative, mais aussi d'autres chemins à découvrir dont les réseaux d'échanges réciproques de savoirs, la dynamique naturelle de la parole, la métapédagogie... Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108785 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022376 37.013 GRO (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Construire la non-violence Heughebaert, Suzanne Chiffres Arthur, Alice Les oeufs de Paulette Sykes, Julie Pour une pédagogie de l'imaginaire Jean, Georges (1920-2011) Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne Les contes à l'école Martin, Serge Les chemins des savoirs en maternelle / Michèle Libratti (2000)
Titre : Les chemins des savoirs en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Michèle Libratti, Auteur ; Christine Passerieux, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2000 Importance : 1 vol. (132 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-393-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85645 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013455 373.2 LIB (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une étoile est née Sedletzki, Philippe L'histoire de mon bébé Bourguignon, Laurence Faire la classe à l'école maternelle Caffieaux, Christine Ce que j'aime faire Browne, Anthony Jeux de relaxation Malenfant, Nicole L'Ecole aujourd'hui n°10 (25/05/2010) Citron, Pascaline Chercher, analyser, évaluer / Carol Koechlin (2002)
Titre : Chercher, analyser, évaluer : activités de recherche méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Koechlin, Auteur ; Sandi Zwaan, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2002 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-688-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage par investigation
[RAMEAU] Bibliothèques
[RAMEAU] Compétences sociales
[RAMEAU] Esprit critique -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Information scientifique
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Pédagogie -- Recherche
[RAMEAU] Recherche documentaire
[RAMEAU] Synthèse de textes
[RAMEAU] Technologies de l'information et de la communication
[RAMEAU] Traitement de l'information (psychologie)
[RAMEAU] Travail scolaireMots-clés : interview sondage échéancier Index. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Chercher, analyser, évaluer explique chacune des étapes de la recherche d'information et guide les élèves dans la réalisation de travaux de recherche ou de projets. Ceux-ci apprennent à poser les bonnes questions, où trouver l'information, comment la répertorier et l'analyser, comment présenter leurs travaux, et sont amenés à faire des transferts d'apprentissage. Cet ouvrage comprend des schémas, des tableaux de référence, des feuilles reproductibles ainsi qu'un ensemble d'outils composant un dossier de recherche pour l'élève ; il leur permet ainsi de développer leur esprit critique et leur sens de l'analyse ainsi que la compétence transversale d'ordre méthodologique. Les compétences d’ordre intellectuel et méthodologique sont également ciblées.
Un outil indispensable pour piquer la curiosité de vos élèves et favoriser l'apprentissage multidisciplinaire.
À qui s’adresse cet ouvrage ? L’ouvrage s’adresse aux enseignants du primaire qui désirent exploiter le projet de recherche en classe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84650 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013163 371.322.6 KOE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
On arrive ! Teunissen, Peter Sur les traces des premiers hommes Susanne, Charles Le Corbusier Pour une théorie de la pédagogie Clermont, Gauthier Le petit Robert des enfants ; dictionnaire de la langue française. Rey-Debove, Josette (1991) Intégrer les intelligences multiples dans votre école Hoerr, Thomas R. Des chercheurs vont ? l'école / Christiane Blondin (D.L. 1988)
Titre : Des chercheurs vont ? l'école : essai de mise en place d'innovations relatives aux inégalités dans l'enseignement fondamental Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Blondin, Directeur de la recherche ; Viviane de Lantsheere, Auteur ; Anne Dethier, Auteur ; Michèle Lejong, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : D.L. 1988 Autre Editeur : Liège : Université de Liège Collection : Dossier Ecole 2000 Importance : (270 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-0385-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Evaluation
[RAMEAU] Recherche-action en éducationIndex. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Note de contenu : Bibliographie p. 259. Annexes Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16042 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002354 37.012 BLO (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Atlas junior Jenner, Bernard A l'école de l'interculturel SMET_DE N. Avec des yeux d'enfant : recueil de poésies pour enfants Deramaix, B. Guide de grammaire française Cherdon, Christian On n'a rien vu venir Les mots en fête 2 Renault, Jean Le choix d'éduquer / Philippe Meirieu (1993)
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Mention d'édition : 3ème éd. Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1993 Importance : 1 vol. (198 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0866-5 Catégories : [RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Pédagogie -- Aspect moralIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Chacun sait bien, même si on ne l’avoue guère, que la réussite de l’acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scienti?ques et didactiques de l’enseignant. Il n’est qu’à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n’est simplement qu’à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c’est d’abord cela que Philippe Meirieu prend le risque d’expliquer dans cet ouvrage. Il montre l’importance décisive des choix éthiques de l’éducateur, quand il se donne pour ? n l’émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d’éducabilité et celui de liberté… Tout faire pour que l’autre apprenne et pour lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L’éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire et dans laquelle l’éthique n’est pas une « nouvelle matière scolaire » ni même un « supplément d’âme », mais bien ce qui œuvre, à travers l’ensemble des activités que l’éducateur organise.
À partir de cette approche, l’auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la ré?exion éducative : l’universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s’efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront « comme un roman » – et sans doute, à bien des égards, en est-il un –, d’autres y trouveront un outil de ré?exion individuelle ou collective, l’occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d’aujourd’hui.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81402 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026225 37.01 MEI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Lire et comprendre les images à l'école Battut, Eric 1830 : De la régionalisation à l'indépendance Logie, Jacques Un chat dans l'arbre Albo, Pablo La pédagogie Gauthier, Clermont (1951-....) Ethique et pratique médicale Durand, Hervé Apprendre à lire à l'école Goigoux, Roland Le choix d'éduquer / Philippe Meirieu (2016)
Titre : Le choix d'éduquer : éthique et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Mention d'édition : 12e éd. Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (206 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3137-3 Catégories : [RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Pédagogie -- Aspect moral
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Chacun sait bien, même si on ne l’avoue guère, que la réussite de l’acte pédagogique ne tient pas seulement aux qualités strictement scienti?ques et didactiques de l’enseignant. Il n’est qu’à écouter les élèves eux-mêmes ou leurs parents, il n’est simplement qu’à nous interroger sur notre propre parcours scolaire pour nous en convaincre.
Et c’est d’abord cela que Philippe Meirieu prend le risque d’expliquer dans cet ouvrage. Il montre l’importance décisive des choix éthiques de l’éducateur, quand il se donne pour ? n l’émergence de sujets libres, quand il œuvre simultanément pour leur instruction et leur émancipation, quand il parvient à articuler le principe d’éducabilité et celui de liberté… Tout faire pour que l’autre apprenne et pour lui communiquer la conviction du possible, sans attendre pour autant la soumission et encore moins la réciprocité marchande.
L’éducation est ainsi une aventure imprévisible, une histoire toujours différente à écrire et dans laquelle l’éthique n’est pas une « nouvelle matière scolaire » ni même un « supplément d’âme », mais bien ce qui œuvre, à travers l’ensemble des activités que l’éducateur organise.
À partir de cette approche, l’auteur rencontre un certain nombre de thèmes majeurs de la ré?exion éducative : l’universalité de la culture, la formation à la citoyenneté, la discipline et les sanctions, la place de la didactique et des apprentissages méthodologiques, la formation des maîtres, le travail en équipe, etc. Mais il les traite de manière originale, en une trentaine de brefs chapitres où il s’efforce de faire apparaître les enjeux essentiels. Ainsi le livre peut-il se prêter à une multiplicité de lectures : certains le liront « comme un roman » – et sans doute, à bien des égards, en est-il un –, d’autres y trouveront un outil de ré?exion individuelle ou collective, l’occasion de questionner leur activité, le moyen de faire le point sur bien des débats d’aujourd’hui.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102461 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025017 37 MEI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La différenciation pédagogique Sprenger, Marilee (1949-....) Mon atelier philo Pastorini, Chiara Apprendre...oui mais comment ? Meirieu, Philippe Affectivité et métacognition dans la classe Lafortune, Louise Les grandes questions des tout-petits Gaudrat, Marie-Agnès Les religions face aux questions de la vie Boyer, Joseph Civilisation numérique / Conseil national du numérique (2022)
Titre : Civilisation numérique : ouvrons le débat ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil national du numérique, Auteur Editeur : Ivry-sur-Seine : Conseil national du numérique Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (117 p.) Présentation : ill. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Changement social -- France -- 2000-....
[RAMEAU] Sciences de l'information
[RAMEAU] Société numérique -- France -- 2000-....Index. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : Notre monde a plongé dans le grand bain numérique à une vitesse impressionnante. Certains y ont vu de nombreuses opportunités de progrès, d’autres un vecteur de propagation des phénomènes d’anxiété sociale, de fragmentation de nos sociétés et de désamour démocratique. Le numérique, comme toute nouvelle technologie apparue dans l’histoire de l’humanité, a sa part dans les perturbations qui nous traversent individuellement et collectivement. Comment le numérique pourrait-il participer à leur résolution ? La question est ouverte. Cet ouvrage, courte synthèse des réflexions menées au sein du Conseil national du numérique, en ce début des années 2020, est un appel au débat collectif. Sans considérer les technologies de l’information comme un remède miracle ni comme un mal absolu, mais plutôt comme une opportunité de changement, réfléchissons à la société, aux citoyens, aux individus que nous souhaitons devenir au cœur de cette civilisation numérique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126233 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028719 371.333 CON (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible La classe différenciée / Carol Ann Tomlinson (2004)
Titre : La classe différenciée Type de document : texte imprimé Auteurs : Carol Ann Tomlinson, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2004 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 176 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-589-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75791 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007157 371.311.1 TOM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Construire des apprentissages au quotidien Degallaix, Eric Cahiers pédagogiques n°480 (22/04/2010) Nembrini, Laurent Au temps des Romains Miquel, Pierre Toupie comptines 25 (01/10/2007) Leblanc, Stéphane Activités de lecture à partir de la littérature de jeunesse pour l'école et le collège Poslaniec, Christian TDA/H, mode d'emploi Coster, Pascale de La classe flexible / Jessica Martin (2024)
Titre : La classe flexible : créer un environnement propice ? l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jessica Martin, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2024 Importance : 1 vol. (164 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-6955-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Éducation ouverte
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Travail autonome (éducation)Mots-clés : aménagements Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Dans cet ouvrage, Jessica Martin montre comment une conception flexible de la classe permet d'accroître l'engagement des élèves et d'améliorer leurs apprentissages. En adaptant l'environnement aux besoins des apprenantes et des apprenants, l'autonomie, la motivation et la concentration des enfants augmentent, réduisant ainsi les problèmes de comportement potentiels. De plus, un aménagement stratégique encourage la curiosité et la collaboration.
L'autrice donne des suggestions pour créer des espaces dédiés au travail en grand groupe et en petits groupes ainsi qu'au travail individuel. Elle prodigue des conseils pour aménager de manière stratégique les zones consacrées au français, aux mathématiques, aux sciences, au multimédia et aux arts. Elle parle aussi du choix des équipements et du matériel, et fournit des idées peu coûteuses pour réorganiser la classe.
Enfin, elle traite des effets de la lumière, de la couleur, du volume sonore et des éléments naturels. Tout au long de l'ouvrage, l'autrice offre des exemples de leçons destinées à présenter aux élèves les différents espaces et elle propose des routines facilitant les déplacements, les transitions et les interactions. Elle aborde également les défis à relever par le personnel enseignant, en ayant recours à des séries de questions sur le modèle "si...
alors...", en exposant le pour et le contre et en utilisant des photos "avant/après". Cet ouvrage tout en couleurs sera une source d'inspiration pour qui souhaite créer une classe flexible, propice à l'apprentissage.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132146 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030192 371.311.1 MAR (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible La classe flexible : je me lance ! / Renaud Keymeulen (2020)
Titre : La classe flexible : je me lance ! : cycles 1, 2, 3 et secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur ; Justine Henry, Auteur ; Alix Longlez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2020 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 1 vol. (187 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2930-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- Guides pratiques
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Travail autonome (éducation)Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Le livre pratique idéal pour passer à la classe flexible, de l'aménagement spatial aux activités en passant par les principes pédagogiques.
Innovante, stimulante, la classe flexible offre une nouvelle vision de l'enseignement et de l'apprentissage, pour l'enfant comme pour le professeur.
Cependant, si l'on en entend beaucoup parler, on ne sait pas vraiment comment elle fonctionne ni, surtout, comment en appliquer les principes.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118274 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026762 371.311.1 KEY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 027445 371.311.1 KEY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner en classe flexible Larcher, Anne Excel 2016 pour les nuls Harvey, Greg Enseigner l'oral, c'est possible ! Lafontaine, Lizanne Les cycles et la différenciation pédagogique Perraudeau, Michel Comment favoriser les apprentissages scolaires Wyss, Anouchka Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline La classe inversée / Jonathan Bergmann (2014)
Titre : La classe inversée Type de document : texte imprimé Auteurs : Jonathan Bergmann, Auteur ; Aaron Sams, Auteur ; Isabelle Nizet, Auteur Editeur : Reynald Goulet Inc. Année de publication : 2014 Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89377-508-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Sams et Bergmann sont les précurseurs du modèle de la classe inversée. Flip Your Classroom est le résultat de leur expérience qui inspire les enseignants partout dans le monde. Traduit en plusieurs langues à ce jour, La classe inversée demeure le bestseller dans le domaine de la pédagogie inversée et le plus référencé sur le Web.
Découvrez ce qu'est une classe inversée, comment et pourquoi elle fonctionne, depuis l'équipement nécessaire pour créer des vidéos jusqu'à la manière d'évaluer les étudiants. Les auteurs témoignent de leur expérience. Les lecteurs apprécient que les auteurs fournissent les réponses à leur questionnement pour ceux qui pourraient hésiter encore.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=112915 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023489 371.314.6 BER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Qui a perdu son doudou ? ; Deux chiens en vacances Falzar Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Charnet, Chantal Un après-midi avec Mamy; Histoire dans le noir Falzar Les compétences ? l'école Rey, Bernard Au travail avec sa Maman; Lettre ? Léa Falzar Le bal des fantômes; Qui a peur de Coyote Jack ? Falzar La classe renversée / Cailliez, Jean-Charles (2017)
Titre : La classe renversée : l'Innovation pédagogique par le changement de posture Type de document : texte imprimé Auteurs : Cailliez, Jean-Charles, Auteur ; Henin, Charles, Illustrateur ; Lebrun, Marcel, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Ellipses Année de publication : 2017 Importance : 207 p. Présentation : ill. en n. et b. Format : 17cm x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-340-02136-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Imaginez qu’un professeur, le premier jour de sa classe, propose à ses élèves de travailler vraiment différemment. Imaginez qu’il leur dise qu’il n’a plus "envie" de leur faire cours du haut de l’estrade, face à eux, alignés les uns à côté des autres, crayons ou claviers en main, prêts à prendre toutes sortes de notes et de schémas. Imaginez qu’il leur propose une méthode plutôt originale, différente de celles déjà tentées pour remplacer le cours magistral et qu’il résume par une petite phrase : "Désormais, vous ferez tout… je ne ferai plus rien !"
Bienvenue dans la "Classe renversée", l’innovation par le changement de posture ! Cette méthode d’enseignement, sorte de classe inversée poussée à l’extrême, a été inventée par un professeur d’université soucieux de rendre sa "classe" plus active et de responsabiliser davantage ses étudiants. Les questions qu’il se pose sont simples. Pourquoi avoir envie de sortir de sa zone de confort ? Pourquoi accepter de se mettre en danger ? Pourquoi vouloir enseigner différemment, jusqu’à demander à ses propres élèves de prendre leur part du travail ? évidemment pour arpenter de nouveaux chemins, découvrir de nouveaux territoires, très certainement pour multiplier les rencontres et parmi les plus improbables.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108713 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0192 371.314.6 CAI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 030086 371.314.6 CAI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Max ne respecte rien Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Il était une fois Lambert, Richard Fondements et étapes du processus de recherche Fortin, Marie-Fabienne La couronne Heurtier, Annelise Allo Bouzouki ? ; Il pleut ! Falzar Compatibility Browne, Craig La classe spécialisée. Une classe ordinaire ? / R. CASANOVA
Titre : La classe spécialisée. Une classe ordinaire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : R. CASANOVA ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1316-4 Note générale : AIII PP_5.3 CAS Mots-clés : pédagogie,enseignement spécial,relation,citoyenneté,relation,intégration Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10428 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004948 376 CAS (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Education spécialisée Lepot-Fromont, Christiane Logidac L' activité mentale de l'enfant en maternelle. Prévoir sa précocité DEPEYRE C. L'éléphant : doux géant en danger Penny, Malcom Portraits d'arbres : livret d'éveil scientifique Bornancin, B. Au revoir l'automne, bonjour l'hiver... Pak, kenard Classes inversées / Lebrun, Marcel (2015)
Titre : Classes inversées : enseigner et apprendre ? l'endroit Type de document : texte imprimé Auteurs : Lebrun, Marcel, Auteur ; Julie Lecoq, Auteur Editeur : France : Canopé Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (124 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8142-0328-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes inversées
[RAMEAU] Enseignement -- Innovations
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Technologie éducativeIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110804 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5749 371.314.6 LEB (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Neuro-ophtalmologie Larmande, Pierre Lili se trouve moche Saint-Mars, Dominique de (1949-....) Taupe est chauve Roovers, Eus Les fleurs sauvages Jones, Marilyn Trek 12 Cathala, Bruno Le charriot de papa; Coyote Jack contre les Tuniques bleues Falzar Le coaching pédagogique / Jean-Yves Bellego (2009)
Titre : Le coaching pédagogique : apprendre à apprendre ; les clés de la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Bellego, Auteur Editeur : Paris : ELLEBORE Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86898-940-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Gestion du stress
[RAMEAU] Jeu de rôle (psychologie)
[RAMEAU] Mémoire
[RAMEAU] Organisation du travail
[RAMEAU] Relaxation
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Travail intellectuel -- MéthodologieIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Le coaching pédagogique est un acte volontaire et conscient, désiré le plus souvent suite à un constat d’insuffisance, pour remettre un élève à niveau. Il s’agit alors de débroussailler la nature de la problématique, et d’apporter une solution adaptée à un échec dont l’origine peut être multiple. C’est là l’ambition du présent livre, qui, après vous avoir présenté la méthode de coaching, vous proposera des conseils pratiques, simples, qui vous aideront à gérer votre temps et vos émotions en fonction des travaux à réaliser et de votre propre personnalité Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028770 371.212.1 BEL (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Le coaching scolaire / Matthieu Grimpret (2014)
Titre : Le coaching scolaire : aidez votre enfant ? découvrir et ? développer son potentiel Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu Grimpret, Auteur ; Jean Todt, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2014 Collection : Apprendre autrement Importance : 1 vol. (154 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-55975-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation)Index. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Conçu pour améliorer le rapport aux études, apprendre à étudier, s'orienter et décider, le coaching scolaire n'est pas un coaching comme les autres. C'est tout le propos de ce guide qui s'adresse en particulier aux parents désireux d'accompagner efficacement la scolarité de leur enfant et de le voir réaliser son potentiel. Il propose une synthèse d'introduction au coaching scolaire (histoire, fondements, applications) en même temps qu'une sensibilisation pratique à cette discipline : Comment discerner le besoin de son enfant ? Comment l'accompagner au quotidien ? Qu'est-on en droit d'attendre du coaching ? Quelles sont les qualités d'un bon coach ? Accessible et vivant, il s'appuie sur des encadrés pour aller à l'essentiel, des exercices pour appliquer, des schémas et des illustrations pour mémoriser. A la fin de chaque chapitre, des ateliers pratiques permettront aux parents d'utiliser les outils du coaching dans leur vie de tous les jours. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123101 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027969 371.212.1 GRI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Coaching scolaire / Gaëtan Gabriel (2011)
Titre : Coaching scolaire : augmenter le potentiel des élèves en difficulté Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Gabriel, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (222 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6645-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Pédagogie de soutien
[RAMEAU] Soutien scolaireIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Si un jeune ne travaille pas, ne change pas, ne s'engage pas malgré les encouragements, malgré les mises en garde et réprimandes, malgré les interventions des parents, professeurs, éducateurs, amis, c'est qu'il est drôlement motivé… Non, il ne faut pas être "acteur de sa vie" pour réussir. Oui, les jeunes veulent être responsables. Comment aller au-delà des constats et commentaires peu mobilisateurs : "il n'a pas de projet", "il n'étudie pas"? Comment avoir un regard positif, constructif et mobiliser le potentiel du jeune ? Comment l'écouter et le rendre conscient de son mode de fonctionnement ? Comment le rendre responsable de ses choix et actes ? Ce livre propose une démarche et des pistes concrètes pour pratiquer le coaching scolaire et des jeunes et acquérir une attitude porteuse de changements.
De plus, il suggère un cadre propre au coaching scolaire et des jeunes, afin de baliser son périmètre dans le foisonnement des coachings et cerner son terrain particulier d'intervention. Car maîtriser un outil comme la PNL ou l'AT ou être coach ne suffit pas pour se dire de facto coach scolaire. Issu d'une expérience de terrain, nourri par l'analyse de pratiques, cet ouvrage est l'aboutissement d'une action-réflexion d'un artisan du coaching scolaire et des jeunes.
Enseignants, psychologues, éducateurs, coachs et toutes personnes intéressées par l'accompagnement et le coaching des jeunes trouveront des pistes d'action et de compréhension, des grilles de lecture et des outils. Ils trouveront également l'état d'esprit et la posture à tenir dans le cadre de cette démarche résolument positive.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126394 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028777 371.212.1 GAB (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Le coenseignement / Philippe Tremblay (2021)
Titre : Le coenseignement : théories, recherches et pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Tremblay, Auteur ; Marie Toullec-Théry, Auteur Editeur : Suresnes : INS HEA Année de publication : 2021 Collection : Pratiques Importance : 1 vol. (148 p.) Format : 15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-083-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Co-enseignement
[RAMEAU] Enseignement en équipe
[RAMEAU] Sciences de l'éducation -- MéthodologieIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Le coenseignement est défini comme un travail pédagogique en commun, dans un même groupe et dans un même temps, de deux ou de plusieurs enseignants se partageant les responsabilités éducatives pour atteindre les objectifs spécifiques (Tremblay, 2012). Cet ouvrage a l'ambition de faire un point sur ce que l'on sait déjà à propos du coenseignement, de ses intérêts, de ses avantages comme de ses limites. Le propos ne se limite pas seulement aux fondements sociohistoriques, aux définitions et aux configurations du concept, mais s'intéresse aux conditions de mises en œuvre effectives, en n'oubliant pas le travail préalable de planification. Notre préoccupation est aussi d'exemplifier cette synthèse, fondée sur des résultats de recherches, par des pratiques effectives et des discours de coenseignants, qu'ils se trouvent en France, en Suisse, en Belgique ou au Québec. Divisé en dix chapitres, cet ouvrage intéressera, au premier plan, les étudiants en sciences de l'éducation, les enseignants et les directions d'école souhaitant s'engager dans cette transformation de l'École ou simplement intéressés par cette question. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118433 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026785 37.08 TRE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bruxelles Cools, Martine La grammaire anglaise Rousselle, Angélique Leerwerkboek B Vanderwalle, Marise English for everyone Bruxelles Cools, Martine Au coeur des malaises enseignants / Anne Barrère (2017)
Titre : Au coeur des malaises enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Barrère, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (208 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-61723-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants -- Satisfaction au travail Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : « Le » malaise enseignant n’existe pas. Mais face aux inégalités scolaires, aux transformations du métier, à l’accumulation de réformes, aux difficultés relationnelles dans les classes, ce sont « des » malaises qui sont vécus par les enseignants de collège et lycée. Leurs trajectoires et expériences, bien que très différentes, sont unifiées par des défis communs.
Ce livre entend les éclairer au plus près du travail réel, en proposant pour chacun d’entre eux, une analyse outillée par les sciences sociales. Relu et discuté par des enseignants, largement illustré par leurs témoignages, il propose de relire en termes collectifs des épreuves qui restent souvent vécues de manière individuelle, et parfois douloureusement solitaires.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102497 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025054 37.08 BAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les Gallo-Romains Thevenot, Emile Et si on écrivait un roman ? Libens, Christian Prendre soin L'innovation pédagogique Tricot, André Guide sur la gestion de classe participative Caron, Jacqueline La résolution de problèmes en enseignement Proulx, Lise Poirier
Titre : Cogito MS : apprendre à comprendrre et à créer des consignes en développant sa flexibilité catégorielle Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Nguyen, Auteur ; Yvonne Semonaz, Auteur Editeur : Grenoble [France] : Cigale Année de publication : cop. 2007 Importance : (123 p.) Présentation : ill en noir ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912457-67-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Pédagogie:Séquence pédagogiqueMots-clés : mode emploi consigne progression séance pictogramme chevalet démarche fiche piste évaluation jeu,catégorie imagier Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Cycle : Préscolaire En ligne : http://www.cahiers-fourmi.com Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=56528 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003341 373.2 NGU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Eduquer vers la liberté Carlgren, Frans Les arts plastiques ? l'école. Découvertes et expression Bourbonnais, Agnès Le monde de la préhistoire Hardy, Justin Monsieur Pouce et compagnie Jeunesse musicale du Brabant-Wallon Découvrir le monde avec les mathématiques Valentin, Dominique Vygotsky aujourd'hui Bronckart, Jean-Pierre Les collégiens, l'école et le temps libre. / J. ZAFFRAN
Titre : Les collégiens, l'école et le temps libre. Type de document : texte imprimé Auteurs : J. ZAFFRAN ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-808-9 Note générale : AI PP_1.6 ZAF Mots-clés : pédagogie,adolescence,collège,loisir,école,famille,sport,sociologie,éducation Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13411 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010804 373.5 ZAF (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Commencer l'année du bon pied / Louanne Johnson (2015)
Titre : Commencer l'année du bon pied : activités pédagogiques pour stimuler la participation des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Louanne Johnson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (223 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4950-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Intégration scolaire
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes activesIndex. décimale : 371.314.6 Méthodes actives Résumé : Si vous voulez susciter la participation enthousiaste de vos élèves dès les premières journées d'école et ainsi les mener rapidement sur la voie de l'apprentissage, ce livre est pour vous! Conçues pour les enseignants du primaire et du secondaire, les 125 activités qu'il renferme permettent de briser la glace, d'accroître la motivation des élèves et de créer un environnement de classe positif. Bref, il permet de faire face aux défis que tout enseignant doit relever chaque fois que s'amorce une nouvelle année scolaire avec un nouveau groupe d'élèves. La première partie de l'ouvrage propose un ensemble d'activités pour, entre autres, faire connaissance, favoriser l'esprit d'équipe et établir les routines et les règles de vie qui assureront le bon fonctionnement de la classe. Dans la deuxième partie, les activités sont regroupées par matière scolaire (mathématiques, science et technologie, français, univers social, TIC, arts, musique et français langue seconde). La troisième partie vous suggère en plus 40 activités d'intégration et de réinvestissement pour conclure votre journée ou votre étape avec brio. Véritable coffre aux trésors, cet ouvrage vous procurera tous les outils nécessaires pour commencer l'année du bon pied! Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115863 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026091 371.314.6 JOH (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Couleurs colours Gurowska, Malgorzata [Mille et une] 1001 activités autour du livre Brasseur, Philippe On fait comment pour changer le monde ? Boulet, Gwénaëlle Contes et couleurs Compté, Marie-Alice Les couleurs de demain Roegiers, Maud Les paraboles de Jésus Hari, Albert Comment aimer un enfant / Janusz KORCZAK
Titre : Comment aimer un enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Janusz KORCZAK Note générale : AII PP_R KOR Mots-clés : pédagogie,éducation,enfant,vie familiale,internat,colonie de vacances,orphelinat Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7954 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011176 371.4 KOR (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Outils d'orthographe Moriamé, Marc-Albert Emilie a peur du noir Pressensé, Domitille de L'éducation pour la santé OMS Grammaire impertinente Rivais, Yak Le conte improvisé Bru, Bernadette Arts plastiques 6 point 5 Parrington, Christophe Comment apprendre l'autodiscipline aux enfants / Thomas Gordon (1990)
Titre : Comment apprendre l'autodiscipline aux enfants : une nouvelle approche constructive Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gordon, Auteur Editeur : Montréal : Le jour Année de publication : 1990 Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89044-427-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Discipline scolaire
[RAMEAU] Discipline scolaire - Sanctions
[RAMEAU] Enfants -- DisciplineIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Eduquer sans punir, c'est ce que tout parent et tout enseignant souhaite. Même si de nombreuses recherches ont démontré les effets nocifs dans punitions, du pouvoir et de la permissivité, même si les méthodes d'éducation ont changé, la discipline reste la préoccupation première des éducateurs. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84222 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013233 371.5 GOR (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les sciences de l'éducation Plaisance, Eric De la métacognition ? l'apprentissage autorégulé Noël, Bernadette Archi m'aide 2. Elsevier, Liliane Former des enfants conteurs Chavanon, Agnès Les contes Grimm, Jacob Ma classe-qualité Bélair, Francine Comment concevoir un enseignement ? / Manuel Musial (2023)
Titre : Comment concevoir un enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Musial, Auteur ; Fabienne Pradère, Auteur ; André Tricot, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (303 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5103-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignement -- Méthodologie
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Sciences de l'éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Les bases de la pédagogie : Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Comment définir les contenus à enseigner, élaborer un plan d'action et grâce à quels supports ? Comment motiver les élèves, les aider à apprendre, les évaluer ? Fruit d'une longue collaboration entre trois enseignants et formateurs d'enseignants, ce guide se veut directement utile à la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation de situations d'enseignement.
Riche de nombreux exemples et synthèses (textuelles et visuelles), il présente un ensemble de démarches progressives, largement éprouvées en formation initiale et continue d'enseignants de tous niveaux, de l'école primaire à l'université. Il intéressera tout enseignant du plus expérimenté au plus novice.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130635 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029957 37.08 MUS (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment construire des compétences en classe / Steve Bissonnette (2001)
Titre : Comment construire des compétences en classe : des outils pour la réforme Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Bissonnette, Auteur ; Mario Richard, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2001 Collection : Chenelière/Didactique Importance : 138 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-517-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation basée sur la compétence
[RAMEAU] Pédagogie -- Méthodologie
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75828 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007196 371.23 BIS (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'école malade de l'échec Bastin, Georges Francophonies du Sud n°30 (14/11/2012) Cuq, Jean-Pierre Vassily Kandinsky et la Russie Draguet, Michel Bata-Waf Héliot, Eric Je serai chef d'orchestre Abbado, Claudio Les enfants seuls Ott, Laurent Comment construire un dispositif de formation ? / Lebrun, Marcel (2011)
Titre : Comment construire un dispositif de formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lebrun, Marcel, Auteur ; Denis Smidts, Auteur ; Geneviève Bricoult, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2011 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6347-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation des adultes
[RAMEAU] Enseignement supérieur -- Finalités -- 1990-.... -- Études comparatives
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieIndex. décimale : 374 Formation continuée Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109041 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5756 374 LEB (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Une pédagogie de l'intégration : Roegiers, Xavier Statistiques pour les infirmières Ancelle, Thierry Apprendre et faire apprendre Bourgeois, Etienne L'entretien motivationnel Miller, William R. Objectif Soins & Management n°264 (31/08/2018) Koch, Michael Le Robert & Collins, anglais maxi Comment construire un dispositif de formation ? / Lebrun, Marcel (2023)
Titre : Comment construire un dispositif de formation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Lebrun, Marcel, Auteur Mention d'édition : 2e Ed. Editeur : Paris : DeBoeck université Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5102-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement supérieur
[RAMEAU] Méthodologie -- Etude et enseignement
[RAMEAU] PédagogieIndex. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Qu'est-ce que les dispositifs pédagogiques et quelles questions se poser mieux les concevoir et les développer ? Ce guide pratique, accessible et non normatif aborde les grandes questions qui guident la construction d'un dispositif pédagogique : - Quels sont les besoins des apprenants ? - Comment annoncer les objectifs de mon dispositif ? - Qu'est-ce que j'attends de mes étudiants ? - Comment les accompagner dans le développement des compétences requises dans le cadre des études ultérieures et des futures activités socio-professionnelles ? - Comment leur faire aborder ma matière ? Avec quels outils ? - Comment vérifier que les apprenants ont bien atteint les objectifs d'apprentissage ? - Par quels moyens vérifier le bien-fondé de mon dispositif ? - Et les technologies dans tout cela ? Mêlant étroitement apports théoriques et outils pratiques, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes tout en tenant compte des différents besoins et des différents styles d'enseignement et d'apprentissage.
Cette 2e édition du manuel offre au lecteur : - de nombreux exemples ; - + de 30 figures et 15 tableaux récapitulatifs ; - 13 fiches-outils pour aiguiller le professeur dans sa pratique ; - de nouvelles références triées par thèmes, reflets des récentes recherches ainsi que des innovations technologiques qui ont affecté l'enseignement.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=129298 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029388 37.02 LEB (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment cultiver son petit écolier ? / Oreste Saint-Drôme (1990)
Titre : Comment cultiver son petit écolier ? : petite encyclopédie pratique à l'usage des parents qui fréquentent régulièrement la maternelle et le primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Oreste Saint-Drôme Editeur : Paris [France] : La Découverte Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. (279 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7071-1956-8 Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Parents et enfants
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 37.018.26 Relations Parents/ecole Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6225 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009740 37.018.26 SAI (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias Apprivoiser les différences Caron, Jacqueline Guide sur la gestion de classe participative Caron, Jacqueline L'éducation aux médias en 12 questions Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Recueil d'outils organisationnels Caron, Jacqueline Comment définir les objectifs pédagogiques / Robert F. Mager (1994)
Titre : Comment définir les objectifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert F. Mager, Auteur ; Georges Décote, Auteur Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. (131 p.) Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-019709-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Pédagogie par objectifsMots-clés : Magérisme Index. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Résumé : Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ?
Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ?
Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5297 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010644 37.02 MAG (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 025417 37.02 MAG (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La rivière sous les étoiles Bandes, Hanna Devinettes de phonologie Lacomblez, Alix Les acrobates Karl Ibou Alemagna, Béatrice La classe maternelle 304 (01/12/2021) Poncin, Jean-Luc Comprendre les mathématiques Bruter, Claude-Paul Comment développer une action intergénérationnelle? / DUPONT C., LETESSON M. (2010)
Titre : Comment développer une action intergénérationnelle? Titre original : GUIDES_PRATIQUES_FORMER_ET_SE_FORMER Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPONT C., LETESSON M. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2010 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6004-3 Mots-clés : ENSEIGNEMENT/ACTION InterGénérationnelle Pédagogie - Enseignement Index. décimale : 37 Systèmes et principes fondamentaux de l'éducation Résumé : Comment travailler dans l'intergénération ? Y a-t-il des trucs et astuces à connaître ? Que faut-il éviter ? Que faut-il savoir ? Ce guide pratique vous propose plusieurs pistes pour développer votre action intergénérationnelle quels que soient votre secteur ou votre expérience en la matière.
Réalisé à partir des témoignages d'une vingtaine de professionnels de différents horizons et de l'expérience de 10 ans de l'asbl Atoutage, ce livre, composé de 5 parties, vous accompagnera à toutes les étapes de votre projet intergénérationnel. Vous avez envie de monter un projet intergénérationnel, vous débutez... Comment vous y prendre ? Vous travaillez déjà avec un public particulier... Comment le mettre en lien avec d'autres générations ? Vous êtes convaincu qu'il faut travailler avec d'autres intervenants...
Comment les inscrire dans votre projet ? Un domaine d'action particulier vous intéresse... Y a-t-il des spécificités à connaître ? Vous avez déjà mis en place un projet intergénérationnel ? Comment envisager l'avenir de votre projet ? Les outils proposés dans l'ouvrage sont directement utilisables pour le travailleur de terrain des secteurs associatif, éducatif, culturel, privé et public, dans tous les pays francophones.Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81999 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5548 371.314 DUP (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les textes littéraires à l'école Giasson, Jocelyne La compréhension en lecture Giasson, Jocelyne Pour lire le Nouveau Testament Charpentier, Etienne Bien s'entendre pour apprendre Canter, Lee Former des enseignants professionnels Paquay, Léopold Géométrie, mesures et processus cognitifs Bassis, Odette Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur ? / Amaury Daele (2016)
Titre : Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Amaury Daele, Auteur ; Emmanuel Sylvestre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (365 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0181-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Conseillers pédagogiques
[RAMEAU] Enseignants -- Formation
[RAMEAU] Enseignement supérieur -- Belgique
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Soutien scolaireIndex. décimale : 378 Enseignement supérieur Résumé : Conseiller, former et évaluer sont généralement les trois missions principales des conseillers pédagogiques dans l'enseignement supérieur. Cet ouvrage propose des outils pour l'action et l'analyse de ces trois missions. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132817 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030401 378 DAE (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment développer les fonctions exécutives dans le fondamental ? / Marylène Bolle (2020)
Titre : Comment développer les fonctions exécutives dans le fondamental ? : la mobilisation - la planification - la mémoire de travail - la flexibilité cognitive - l'inhibition - la régulation émotionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marylène Bolle, Auteur ; Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Floreffe [Belgique] : Atzéo Année de publication : 2020 Collection : Apprentissages de qualité Importance : 1 vol. (175 p.) Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-26-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Enseignement primaire
[RAMEAU] Fonctions exécutives (neuropsychologie)
[RAMEAU] Motivation au travail
[RAMEAU] Neurosciences
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:EmotionsMots-clés : Mémoire de travail Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Pour réaliser des tâches, exercer des compétences, les individus activent des capacités appelées actuellement fonctions exécutives. Des auteurs – notamment au Québec – en ont déjà parlé et ont produit des livres. L’originalité de l’ouvrage de Marylène Bolle et Joseph Stordeur consiste à les décrire précisément ET SURTOUT à les intégrer dans des activités scolaires plutôt que de les présenter à travers des jeux ou des activités ludiques.
Le terme « exécutif » renvoie à tout ce qui est nécessaire comme comportements et attitudes pour réaliser une tâche et notamment toutes les tâches permettant les apprentissages.Cycle : Primaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120069 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027168 37.013 BOL (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 15/09/2023 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Fichier classe - Fichier élève - Guide de l'enseignant Elsevier, L. Galaxie Math 3 Elsevier, L. Faire des maths à l'école maternelle Koeks, Jannique Six qui prend Kramer, Wolfgang Euromaths CP Peltier, Marie-Lise Grandeurs Roiseux, Michel Comment donner ? l'élève les clés de sa réussite ? / Pierre Vianin (2020)
Titre : Comment donner ? l'élève les clés de sa réussite ? : l'enseignement des stratégies d'apprentissage ? l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vianin, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (415 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2904-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Sciences humaines:Psychologie:CognitionMots-clés : enseignement stratégique Index. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Les élèves viennent à l'école pour apprendre, mais, très souvent, ils ne connaissent pas les bonnes stratégies. Le propos de ce manuel est de montrer comment les élèves pourraient être beaucoup plus efficaces dans leur métier d'élève s'ils utilisaient les bonnes procédures d'apprentissage. L'auteur propose d'aborder une approche stratégique de l'enseignement.
Les connaissances actuelles en psychopédagogie cognitive aident à comprendre, par exemple, comment étudier efficacement, se préparer à des examens, résoudre des problèmes mathématiques ou lire et comprendre un texte difficile. La première partie du livre, illustrée de nombreux exemples, présente un modèle de fonctionnement cognitif qui peut être utilisé en classe. La deuxième partie aborde les démarches stratégiques dans les disciplines scolaires.
S'adressant aux enseignant-e-s, futur-e-s enseignant-e-s, formatrices, formateurs et psychologues scolaires, ce manuel présente les stratégies cognitives et métacognitives d'apprentissage, ainsi que leur enseignement aux élèves. En particulier sont présentées dans l'ouvrage les démarches stratégiques en lien avec l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et des mathématiques.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118072 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026672 371.212.1 VIA (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grammaire de base Simard, Claude L'autorité à l'école, mode d'emploi Boncourt, Martine La pédagogie coopérative Rouiller, Yviane Chagrin d'école Pennac, Daniel Leonhard Euler Lehning, Hervé Une histoire ? quatre voix Browne, Anthony Comment l'école reste inégalitaire / Hugues Draelants (2018)
Titre : Comment l'école reste inégalitaire : comprendre pour mieux réformer Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (186 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-757-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Inégalité sociale Index. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Malgré d'incontestables progrès, le processus de démocratisation de l'école demeure inachevé. Tant la carrière que les résultats scolaires restent fortement corrélés à l'origine sociale des élèves. De plus, les inégalités se transforment pour mieux se reproduire et deviennent plus difficiles à discerner pour les non-initiés. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109448 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022679 37.06 DRA (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'échec scolaire des enfants de migrants Chomentowski, Martine L'enfant des sables Nadja Grammaire française et impertinente Fournier, Jean-Louis Conceptualiser le passé pour comprendre le présent Jadoulle, Jean-Louis Diclé Grandamy, Sybille Ecouter pour dire, lire, écrire et créer Swaelus, Jean-Paul Comment les enfants entrent dans la culture écrite / Jacques Bernardin (2002)
Titre : Comment les enfants entrent dans la culture écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2002 Collection : Forum éducation culture Importance : 1 vol. (228 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2250-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecriture -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Expression écrite
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Langage et éducation
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Mots-clés : conceptualisation Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Résumé : Entrer dans la culture écrite, ce n'est pas seulement apprendre à lire et à écrire, c'est aussi modifier son rapport au langage et au monde. Quelles difficultés les enfants rencontrent-ils? D'où proviennent les différences face à la culture écrite? L'activité peut-elle développer l'envie d'apprendre?.. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123294 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028011 37.016 BER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? / Valentine Roulin (2017)
Titre : Comment évaluer les apprentissages dans l'enseignement supérieur professionnalisant ? : regards d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Valentine Roulin, Auteur ; Anne-Claude Allin-Pfister, Auteur ; Denis Berthiaume, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2017 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (333 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0790-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Sciences de l'éducation -- Étude et enseignement (supérieur)Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104361 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025410 378 ROU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 022177 378 ROU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sorcières, sages-femmes et infirmières Ehrenreich, Barbara Juliette aime la planète Leroy-Jouenne, Charlotte Pictionary Angel, Rob Evaluer pour former. Outils, dispositifs et acteurs. Baillat, G. Dossier de soins ciblé PATRIARCHE E. L'internationalisation de l'enseignement supérieur Cosnefroy, Laurent Comment faire ? / A. Andraud (1968)
Titre : Comment faire ? : les exercices de langage à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Andraud, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : 1968 Collection : L'éducation enfantine Importance : 1 vol. (62 p.) Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement maternel Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85640 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013454 373.2 AND (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Conte De Cruyenaere, Jean-Pol Barabistouille Houbaert, Véronique Traces de changements n°248 (14/12/2020) Cahiers pédagogiques n°558 (01/01/2020) Nembrini, Laurent La chaise bleue Boujon, Claude Le théâtre Carrier- Nayrolles, Françoise Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? / Marie-France Peyrat-Malaterre (2011)
Titre : Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? : tutorat et apprentissage coopératif Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-France Peyrat-Malaterre, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2011 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (189 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6605-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation) -- Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 371.311.3 Enseignement par groupe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107971 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0102 371.311.3 PEY (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel d'apprentissages Van Lint, Sylvie intégrale. T. 1 a 3 Arleston, Christophe Le jardin de grand-père Boubert, Jeanne Guide du bon usage de la presse écrite Vaessen, Alain Le chat qui flairait une piste Jackson Braun, Lilian Pour l'école du peuple Freinet, Célestin Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? / Daniel Faulx (2021)
Titre : Comment favoriser l'apprentissage et la formation des adultes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Faulx, Auteur ; Cédric Danse, Auteur ; Philippe Maubant, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2021 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (351 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0038-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation des adultes
[RAMEAU] Formateurs (éducation des adultes)Index. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Un guide indispensable qui fournit des clés de référence et d’approfondissement pour toutes les questions soulevées par l’organisation d’une formation : de la compréhension de l’apprenant et de ses motivations aux dispositifs et techniques pédagogiques, mais aussi au travers des modalités précises d’action.
Comment aider les autres à apprendre et se développer ? Destiné aux formateurs, animateurs et enseignants pour adultes mais aussi à toute personne engagée dans une action de développement des autres, ce guide propose un ensemble de théories et de concepts éclairants pour la pratique formative ainsi que des méthodologies et outils applicables en situation. Le tout est illustré par des exemples concrets puisés dans des formations aux thématiques psychosociales, techniques ou sportives. Cette nouvelle édition présente de nouveaux développements concernant la question de l’hétérogénéité des groupes et les raisons d’être en groupe, les rythmes en formation ainsi que les dispositifs qui mélangent travail et formation. Elle s'est enrichie également de nouveaux exemples et fiches outils.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124130 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028192 37.08 FAU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Statistique épidémiologie Ancelle, Thierry L'accompagnement des étudiants infirmiers en stage Hesbeen, Walter La pensée infirmière Pepin, Jacinthe Les soins infirmiers fondés sur les forces Gottlieb, Laurie Statistiques pour les infirmières Ancelle, Thierry Pratique de l'appreciative inquiry dans les établissements de santé Withney, Diana Comment favoriser les apprentissages scolaires / Anouchka Wyss (2023)
Titre : Comment favoriser les apprentissages scolaires : repenser les gestes professionnels pour l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Anouchka Wyss, Auteur ; Katarina Gvozdic, Auteur ; Edouard Gentaz, Auteur ; Emmanuel Sander, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (223 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-084958-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation basée sur la compétence
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Psychologie de l'apprentissage -- Recherche
[RAMEAU] Transfert d'apprentissageMots-clés : feed-back Index. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Quels gestes professionnels adopter en tant qu'enseignant ou enseignante pour favoriser les apprentissages de tous et toutes les élèves ? Le présent ouvrage entend contribuer à cette question en présentant une revue critique des recherches sur les gestes professionnels pour enseigner, en mettant en avant leurs fondements théoriques et leurs effets. Le regroupement des gestes professionnels d'enseignement proposés dans cet ouvrage est distingué selon cinq grandes familles : - Le premier chapitre examine les manières de prendre en compte l'hétérogénéité des élèves au sein d'une même classe par le biais de la différenciation pédagogique.
- Le deuxième chapitre s'intéresse aux compétences psychosociales des élèves. - Le troisième chapitre porte sur les fonctions exécutives et les capacités attentionnelles des élèves. - Le quatrième chapitre aborde la prise en compte et les manières de formuler des feed-back, focalisés sur les processus et l'autorégulation des apprentissages. - Le cinquième chapitre explore les gestes professionnels d'enseignement qui favorisent les transferts d'apprentissage, comme le fait d'identifier les connaissances préalables des élèves, de miser sur des transferts analogiques ou d'avoir recours à des stratégies métacognitives.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=130240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029865 371.311.1 WYS (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quatre petits coins de rien du tout Ruillier, Jérôme Le loup qui n'aimait pas lire Lallemand, Orianne Dessiner avec ... les grands artistes du Centre Pompidou : Kandinsky, Klee, Matisse et Picasso Salvador, Ana Traces à suivre PS Dorner, Christina Quelle horreur ! Lebourg, Claire Enseigner en classe flexible Larcher, Anne Comment me documenter ? / Maria Antonia Bertrand Baschwitz (2009)
Titre : Comment me documenter ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Antonia Bertrand Baschwitz, Auteur ; Jean-Marie De Ketele, Auteur ; Eliane Godelet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Sous-collection : Former & se former Importance : 1 vol. (174 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0200-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Recherche documentaire Index. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Résumé : Comment amorcer ma recherche documentaire ? Comment identifier les sources ? Où et à qui s'adresser ? Comment chercher la documentation ? Quelle démarche ? Quelle stratégie ? Comment évaluer la documentation ? Comment la gérer, garder une trace ? Comment présenter ma documentation ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113400 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023610 371.322.6 BER (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Odyssée de la betterave Piron, Eddy Calculs de dose Peguin, Martine La recherche documentaire au service des sciences infirmières et autres professions de santé Favre, Nathalie Comment mettre en œuvre une approche par compétences dans le supérieur ? / Marianne Poumay (2022)
Titre : Comment mettre en œuvre une approche par compétences dans le supérieur ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne Poumay, Auteur ; François Georges, Auteur ; Jacques Tardif, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2022 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (237 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3323-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation basée sur la compétence
[RAMEAU] Enseignement supérieur -- Belgique
[RAMEAU] Evaluation en éducation
[RAMEAU] Portfolios en éducation
[RAMEAU] UniversitésIndex. décimale : 378 Enseignement supérieur Résumé : Comment très concrètement rédiger un référentiel de compétences, construire un programme, créer des Situations d'Apprentissage et d'Évaluation (SAÉ) et évaluer des compétences dans l'enseignement supérieur Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=124981 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028395 378 POU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 028394 378 POU (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes / Jean-Marc Aimonetti (DL 2006)
Titre : Comment ne pas endormir son auditoire en 30 secondes : la communication orale avec diaporama Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Aimonetti, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2006 Collection : Licence Maîtrise Doctorat Méthodologie Importance : 1 vol. (XVIII-175 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5078-5 Prix : 15 EUR Mots-clés : Pédagogie/Enseignement/Communication orale/Diaporama Résumé : Riche de nombreux cas pratiques, de conseils et de fiches d'évaluation, cet ouvrage explique avec humour comment articuler un discours percutant avec un support visuel efficace. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82076 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5588 371.214.1 AIM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? / Karen Hume (2009)
Titre : Comment pratiquer la pédagogie différenciée avec de jeunes adolescents ? : la réussite scolaire pôur tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Karen Hume, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2009 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (295 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0627-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Enseignement secondaireIndex. décimale : 373.5 Enseignement secondaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96614 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024204 373.5 HUM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029443 373.5 HUM (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La motivation en contexte scolaire Viau, Rolland Grammaire française Breckx, Monique Savoir développer sa créativité Bouillerce, Brigitte Chants et percussions corporelles Grosjean, Stéphane Elmer McKee, David Différencier au quotidien Caron, Jacqueline Comment préparer le travail de fin d'études / Françoise Beziat (2006)
Titre : Comment préparer le travail de fin d'études Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Beziat, Auteur ; Sylvie Cavrois, Auteur ; Denise Coatena, Auteur Mention d'édition : 2ème éd Editeur : Issy-les-Moulineaux : Estem Année de publication : 2006 Importance : 147 p. Présentation : couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84371-382-8 Note générale : La couv. porte en plus : "IFSI" et "TFE en soins infirmiers". - Bibliogr. p. 123-124. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Thèses et écrits académiques -- Guides pratiques et mémentos Index. décimale : 371.322.6 Méthodes d'études propres à l'étudiant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108811 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 5759 371.322.6 BEZ (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Piet Mondrian (1872-1944) Deicher, Susanne Le travail de fin d'études Eymard, Chantal Le mémoire de fin d'études des étudiants en soins infirmiers Hesbeen, Walter Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences Scallon, Gérard Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant Perrenoud, Philippe Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? / Chantal Charnet (2019)
Titre : Comment réaliser une formation ou un enseignement numérique à distance ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal Charnet, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2019 Collection : Guides pratiques Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2311-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement à distance
[RAMEAU] Formation en ligneIndex. décimale : 371.333 TICE - Enseignement numérique Résumé : L'enseignement hybride ou à distance occupe maintenant une place importante dans l'enseignement supérieur comme dans les formations développées en entreprise. Mais il demande de la part des acteurs pédagogiques des compétences spécifiques pour intégrer des méthodes et des techniques qui diffèrent de celles attendues en présentiel. Comment dès lors les guider et les accompagner pour maîtriser une nouvelle culture de l'enseignement à distance ? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=111669 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023134 371.333 CHA (c) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
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