. Galiléo
1214 résultat(s)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
L'apprentissage coopératif / Philip C. Abrami (1996)
Titre : L'apprentissage coopératif : théories, méthodes, activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Philip C. Abrami, Auteur ; Bette Chambers, Auteur ; Catherine Poulsen, Auteur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. (233 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-171-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage coopératif
[RAMEAU] Coopération (psychologie)
[RAMEAU] Enseignement -- Travail de groupeIndex. décimale : 371.311.3 Enseignement par groupe Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105007 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025598 371.311.3 ABR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les plus belles berceuses du monde Voyer, Valérie Motiver ses élèves grâce aux intelligences multiples Keymeulen, Renaud Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? Peyrat-Malaterre, Marie-France Noël Royds, Caroline Les musiques du monde Haas, Régis Changements de climat SCHIETECAT, G.D. De l'apprentissage ? l'enseignement / Michel Develay (1992)
Titre : De l'apprentissage ? l'enseignement : pour une épistémologie scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1992 Importance : 1 vol. (165 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0919-8 Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Education -- Recherche
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Que faire quand un élève rêve ou bavarde ? Comment discerner dans un programme l'essentiel et l'accessoire ? Faut-il employer le travail de groupe pour faciliter telle ou telle acquisition ? Ainsi l'enseignant est-il confronté dans la pratique quotidienne de la classe, à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions, grandes ou petites, dans l'instant ou pour la durée. Le choix de situations d'apprentissage, la préparation de ces activités, leur régulation en classe, font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont l'élève apprend. Hypothèses implicites le plus souvent et qui empruntent à des champs divers : psychologique, didactique, pédagogique, mais aussi épistémologique, sociologique et éthique. Comment ces différents domaines se situent-ils les uns par rapport aux autres ? Comment articuler leurs apports ? Telles sont les interrogations centrales de ce livre. L'ouvrage montre qu'aucun de ces champs à lui seul ne peut fonder et permettre de concevoir une situation d'apprentissage. La multiréférentialité nécessaire doit s'organiser en une cohérence. La théorie du didactique - et non de la didactique - proposée ici, peut rendre cohérents les choix de l'enseignant lorsqu'il envisage une situation d'enseignement et se donne pour fin que ses élèves apprennent. Illustré d'exemples nombreux empruntés à diverses disciplines, ce livre pose ainsi des questions telles que : qu'est-ce qu'une discipline scolaire ? Comment apprend-on ? Comment envisager l'enseignement ? Les différents éclairages apportés ne manqueront pas d'intéresser les enseignants, les éducateurs et les formateurs soucieux de prendre quelque distance par rapport à leur action. Les chercheurs en éducation y trouveront les éléments d'épistémologie scolaire. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76521 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007558 37.01 DEV (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Je veux mon p'tipot Ross, Tony Pétronille et ses 120 petits Ponti, Claude Athlétisme des 3/12 ans Havage, Anne-Marie Trouver les clés de la motivation Deraemaeker, B. Nouvelle grammaire française. Grevisse, Maurice Toute l'orthographe Gaillard, Bénédicte Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires (2006)
Titre : Apprentissage de la lecture en 1re et 2e années primaires : analyse des programmes officiels et des pratiques enseignantes Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (61 p.) Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Lecture -- Difficultés
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement (primaire)Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : 2e cycle fondamental (3e présco, 1e et 2e primaire) Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91807 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021069 37.016 APP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029392 37.016 APP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029391 37.016 APP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à lire pour les nuls Bentolila, Alain Lire et écrire Nadon, Yves La princesse du jour et le prince de la nuit Renardy, Lisbeth Apprendre à lire Dehaene, Stanislas Apprendre à lire à l'école Goigoux, Roland L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles Apprentissage de la lecture et dyslexie / Andréa Jadoulle (1967)
Titre : Apprentissage de la lecture et dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Andréa Jadoulle, Auteur Editeur : Liège : Georges Thone Année de publication : 1967 Importance : 330 p Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Schéma corporelIndex. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5171 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001000 37.016 JAD (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les âges de la vie Bee, Helen Evaluer les troubles de la lecture Grégoire, Jacques Dyslexie : où est la différence? Grammaticos, Eleni Faire vivre de véritables situations-problèmes Vecchi, Gérard de Arts plastiques 4 point 3 Parrington, Christophe Les arts plastiques ? l'école. Découvertes et expression Bourbonnais, Agnès Apprentissage de la lecture et dyslexie / Pierre Lecocq (impr. 1991)
Titre : Apprentissage de la lecture et dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Lecocq Editeur : Sprimont (Belgique) : Mardaga Année de publication : impr. 1991 Collection : Psychologie et sciences humaines, ISSN 1378-4587 num. 190 Importance : 352 p. Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-467-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Conscience phonologique
[RAMEAU] Lecture
[RAMEAU] Lecture -- Difficultés:Dyslexie
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Neurosciences:Sciences cognitives:Psychologie cognitiveMots-clés : Accès lexical Approche cognitive Dénomination Evaluation de la lecture Mémoire de travail Segmentation lexicale Test de lecture Index. décimale : 37.016 Apprentissage de la lecture et de l'écriture. Note de contenu : bibliographie p. 335 Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002110 37.016 LEC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le sens de l'humour Ziv, Avner Le Petit chaperon rouge Germain Ségura, Marie-José Les âges de la vie Bee, Helen Dans sa maison, un grand cerf Bauer, Jutta S'entraîner pour les évaluations de fin de 6ème primaire Kerkhofs, Jean-François Une brève histoire de l'immigration en Belgique Martiniello, Marco L'apprentissage visible pour les enseignants / John Hattie (2017)
Titre : L'apprentissage visible pour les enseignants : connaître son impact pour maximiser le rendement des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : John Hattie, Auteur ; Monique Brodeur, Préfacier, etc. ; Claude St-Cyr, Préfacier, etc. Editeur : Sainte-Foy : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2017 Collection : Education Intervention Importance : 1 vol. (364 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-4424-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Qualifications professionnellesIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : L'ouvrage remarquable de John Hattie, "Visible Learning for Teachers", synthétise les résultats de plus de 15 années de recherche sur les apprentissages visibles et signifiants dans les écoles. Basés sur une méga-analyse de plus de 900 méta-analyses réalisées auprès de millions d'élèves de niveaux socioéconomiques variés et issus de nombreux pays sur les continents d'Amérique du Nord, d'Europe, d'Océanie et d'Asie, ces résultats constituent la plus imposante recension d'études empiriques dans le domaine de l'éducation. "L'apprentissage visible pour les enseignants" permet aux enseignants en formation ou en exercice d'appliquer les principes énoncés dans "Visible Learning" à n'importe quelle classe, n'importe où dans le monde. L'auteur résume de façon claire et conviviale les interventions les plus efficaces et guide le lecteur vers une intégration fructueuse des principes de l'apprentissage visible. Le livre valorise tant le point de vue de l'enseignant que celui de l'élève, et propose un accompagnement par étapes comprenant la préparation des leçons, l'interprétation de l'apprentissage, la rétroaction durant les cours ainsi que le suivi après les leçons. Il contient des listes de vérification, des exercices, des études de cas et des scénarios de pratiques exemplaires visant à améliorer le rendement des élèves. Il couvre plusieurs aspects de l'apprentissage, dont la motivation des élèves, les programmes d'études, les stratégies métacognitives, les comportements, les stratégies d'enseignement et la gestion de classe. "L'apprentissage visible pour les enseignants" est essentiel pour tout praticien qui souhaite obtenir une réponse fondée sur des données probantes à la question " Comment faire pour maximiser le rendement de tous les élèves de mon école? Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115407 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023861 37.08 HAT (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accompagner la construction des savoirs Morissette, Rosée Comprendre les DYSférences Petiniot, Marie-Jeanne A la chasse aux pommes ! Geyskens, Emy Les aménagements raisonnables Keunen, Véronique Le trésor des lutins Manola, Gina Little cooperation Apprivoiser les différences / Jacqueline Caron (2003)
Titre : Apprivoiser les différences : guide sur la différenciation des apprentissages et la gestion des cycles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Caron, Auteur Editeur : Montréal [Canada] : la Chenelière Année de publication : 2003 Importance : 590 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-748-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignement individualisé
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : La différenciation des apprentissages n'est pas un concept nouveau en soi. Pourtant, il demeure encore pour plusieurs pédagogues une réalité a apprivoiser et un défi incontournable a relever. Apprivoiser les différences illustre le processus d'apprentissage auquel sera confronte l'enseignante ou l'enseignant qui désire concevoir et faire évoluer des dispositifs de différenciation au sein de son groupe de base ou d'une équipe-cycle d'apprentissage. Dans cet ouvrage, l'auteure vous propose un voyage au pays de la différenciation ayant pour destination la gestion des cycles d'apprentissage. Sont abordes les sujets suivants: le processus de changement teinte de peurs et de deuils, la professionnalisation du métier d'enseignant, la gestion de l'hétérogeneite du groupe-classe, la naissance et la consolidation des équipes-cycles, la différenciation par le décloisonnement des groupes de base, etc. en complément, des suggestions de lecture pour prolonger les apprentissages, des propositions de travail pour plonger dans l'action et une démarche d'expérimentation jalonnée d'exemples, de réflexions, de tableaux et de canevas d'outils. Ce guide offre des avenues fort intéressantes aux enseignantes et aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire ainsi qu'aux intervenants spécialises désireux d'innover sur le plan pédagogique et de développer de façon optimale le potentiel de chacun de leurs élèves. Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=169 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000064 371.311.1 CAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 004975 371.311.1 CAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 013210 371.311.1 CAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 025685 371.311.1 CAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 026060 371.311.1 CAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pensée et réflexivité PALLASCIO, Richard Le tutorat Baudrit, Alain Des papillons dans le ventre Volder, de, Ine Neurosciences et cognition Tardif, Eric L'école malade de l'échec Bastin, Georges Une approche des arts contemporains Fournaux, Michel Approches systémiques des dispositifs pédagogiques / Christiane Montandon (2002)
Titre : Approches systémiques des dispositifs pédagogiques : enjeux et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christiane Montandon, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 2002 Collection : Savoir et formation Importance : 378 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-2799-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement - Aide à l'élève Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=173 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000066 371.3 MON (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à vivre ensemble en classe Zanna, Omar Les activités en ateliers Du Saussois, Nicole Sciences humaines n°264 (17/10/2014) Dortier, Jean-François L'école qualité Glasser, William La pédagogie coopérative 1 et 2 Dallon, Marc Cahiers pédagogiques n°508 (06/11/2013) Nembrini, Laurent Après Vygotski et Piaget / Catherine Garnier (D.L. 2004)
Titre : Après Vygotski et Piaget : Perspectives sociale et constructiviste. Ecoles russe et occidentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Garnier, Auteur ; Nadine Bednarz, Auteur ; Irina Ulanovskaya, Auteur Mention d'édition : 2e éd Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : D.L. 2004 Collection : Pédagogies en développement Importance : 299 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4350-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Psychologie de l'éducationMots-clés : pédagogie Vygotski Piaget école collectivisme Davidov analyse discussion interaction construction savoir outil résolution problème contextualisation représentation pensée logique image conceptualisation acquisition groupe contructivisme socio-constructivisme Index. décimale : 371.311 Enseignement individuel. Enseignement collectif Note de contenu : Bibliographie p. 279. Index Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15007 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003131 371.314.6 GAR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Anti-fautes d'orthographe Larousse Pratique de la littérature de jeunesse à l'école Poslaniec, Christian L' embryon humain est-il humain? FEDIDA P. Tarte à tout Sylvander, Matthieu La classe différenciée Tomlinson, Carol Ann L'apprentissage de l'abstraction Barth, Britt-Mari Arrêtons l'intimidation / Michele Elliott (2010)
Titre : Arrêtons l'intimidation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michele Elliott ; Francine Bélair, Adaptateur Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2010 Collection : Clés pédagogiques Importance : 126 p. Présentation : ill. Format : 11 x 17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2568-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Sociologie de l'éducation
[RAMEAU] Violence:Violence en milieu scolaireIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Des stratégies pour intervenir et enrayer complètement l’intimidation.
Ce livre regorge ainsi d’idées concrètes pour lutter contre l’intimidation dans les écoles. Ayant déjà toutes été mises en application et ayant fait leurs preuves, les stratégies proposées visent à aider les enseignants et les parents qui doivent s’attaquer au problème des intimidateurs et de leurs victimes. Elles ont également pour but d’apprendre aux victimes la façon de contrer l’intimidation ainsi que la manière de se défendre.
Ce livre comprend en outre des idées pour sensibiliser tous les élèves et des suggestions d’activités pour aider les enseignants qui souhaitent créer un milieu scolaire exempt d’intimidation.
Cet outil édifiant et stimulant vous convaincra qu’il est tout à fait possible d’éliminer toute intimidation.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74950 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005499 371.5 ELL (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'observation de l'enfant en milieu éducatif Berthiaume, Denise Le récit ? l'école maternelle Terwagne, Serge La danse des oeufs Fraga, Roberto Grammaire de base Simard, Claude Dessin 1 Arthur, Alice Mondrian Fauchereau, Serge L'art d'enseigner / Barrie Bennett (2006)
Titre : L'art d'enseigner : pour une intégration créative des concepts d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Barrie Bennett ; Carol Rolheiser ; Martine Leclerc Editeur : Montréal : Chenelière éducation Année de publication : 2006 Collection : Chenelière/Didactique Importance : viii, 410 p. Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-1002-9 Note générale : Adaptation de : Beyond Monet. Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.2 disposition pédagogique Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=75715 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007084 371.314 BEN (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Enseigner et-ou apprendre Stordeur, Joseph Cyrano Maublanc, Angèle L'école et l'évaluation Roegiers, Xavier Le français pour chacun Braun, Alain Arts plat du jour Straub, Patrick Pour une pédagogie de l'imaginaire Jean, Georges (1920-2011) L'art de lire / José Morais (impr. 1994)
Titre : L'art de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : José Morais, Auteur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : impr. 1994 Importance : 359 p Présentation : couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 2738102636 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Psychologie de l'éducation Mots-clés : Parole écrit lettre invention débutant habile échec enseignement difficulté phonétique méthode famille école apprentissage politique processus mécanisme trouble analyse illetrisme alphabet langage Index. décimale : 159.9:02 Psychologie de la lecture Note de contenu : Bibliographie p. 321-348. Index. Glossaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1881 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000782 37.016 MOR (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nouvelles lectures en JEux De Croix, Séverine Le Défi-lecture Méron, Christine Enseigner et apprendre l'orthographe Cogis, Danièle À grands pas vers l'écriture de textes informatifs Calkins, Lucy Le roi qui ne pouvait pas eternuer Dorian, Marguerite Un éléphant au paradis Cazals, Thierry Assumer son autorité et motiver sa classe / Claire Lavédrine (2018)
Titre : Assumer son autorité et motiver sa classe : techniques vocales, corporelles et verbales Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Lavédrine, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 1 vol. (415 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2306-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- Guides pratiques
[RAMEAU] Communication en éducation
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Motivation en éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Comment l'enseignant peut-il capter l'attention des élèves qui "décrochent" plus facilement qu'autrefois ?
Cet ouvrage propose des outils concrets destinés aux formateurs et aux enseignants qui souhaitent décupler leur pouvoir d'influence et captiver leurs élèves.
Issus de disciplines diverses allant de l'hypnose Ericksoniène à la technique vocale en passant par la kinésiologie ou le marketing ces outils pratiques montrent comment inspirer le respect, développer son charisme, faciliter l'écoute et la compréhension ou motiver et passionner son "public", en utilisant un vocabulaire efficace et en développant de nouvelles aptitudes corporelles et vocales.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110809 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023013 37.08 LAV (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le sens du détail Gervais, Adeline Les Vikings Cohat, Yves Psychomotricité à l'école maternelle Wauters-Krings, Frédérique Guide pratique de l'évaluation sommative Morissette, Dominique Programme de l'école primaire P1-P2 Fédefoc - Segec 100 idées pour faire classe autrement Charpiot, Christophe Les ateliers / M.M. Labye (1982)
Titre : Les ateliers : pratique de la pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Auteurs : M.M. Labye, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 1982 Importance : 110 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8259-0227-1 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Enseignement -- Méthode des projets
[RAMEAU] Psychologie de l'éducation
[RAMEAU] Rituels
[RAMEAU] SocialisationMots-clés : classes-ateliers aménagements activités de rupture Index. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Note de contenu : Sommaire :
- L'organisation des ateliers
- Le fonctionnement des ateliersCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90376 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020674 37.013 LAB (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le surréalisme Pierre, José Klimt Les âges de la vie Bee, Helen Le loup qui voulait changer de couleur Lallemand, Orianne Enseigner les arts plastiques Lagoutte, Daniel A la maternelle : des jeux avec des règles à faire ou à inventer pour développer l'intelligence Chauvel, Denise L'attention, ça s'apprend ! / Jean-Philippe Lachaux (2020)
Titre : L'attention, ça s'apprend ! : ? la découverte du programme ATOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : 2020 Autre Editeur : [s.l.] : MDI Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-223-11394-1 Note générale : ATOLE = ATtention à l'écOLE Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Apprentissage cognitif
[RAMEAU] Attention
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Attention -- Psychophysiologie
[RAMEAU] NeurosciencesIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Un ouvrage pour comprendre les fondamentaux de l'attention et la mise en œuvre du programme ATOLE (Apprendre l'attention à l'école), du CP au CM2. Il est constitué de deux grandes parties : • Partie 1 " Portes ouvertes sur l'attention " : 30 affirmations illustrées et commentées pour comprendre les fondements de l'attention. • Partie 2 " Apprendre l'attention à l'école " : de la crise de l'attention qui touche notre société, et en priorité les jeunes, à la présentation du programme ATOLE (génèse, présentation, questions fréquentes). Les + : • Des affirmations illustrées et commentées : " En bref ", " Si on approfondit ", " Ce que disent les neurosciences ", " Mais on peut nuancer ! ", " Et vous ? ". • Une présentation des principes fondamentaux du programme ATOLE : du labo de recherche à l'expérimentation en classe. La méthode : • Le programme Atole a été testé en classe et adapté aux besoins des enseignants. • C'est un programme très progressif et ludique, qui repose sur la création de situations de classe, d'objets symboliques (ex. la poutre) et de petits personnages (ex. : Maximoi et minimoi). Ce programme est proposé en 2 modes : découverte (année 1) ou flash (pour la réactivation des notions les années suivantes). Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118856 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026905 37.03 LAC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Lire et comprendre les images à l'école Battut, Eric La nuit de Berk Béziat, Julien Ami-ami Rascal Commencer l'année du bon pied Johnson, Louanne Pas faim? Sanders, Alex Le loup tombé du livre Mabire, Grégoire Attention et réussite scolaire / Christophe Boujon (1997)
Titre : Attention et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Boujon ; Christophe Quaireau Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. (150 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003559-5 Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Attention -- Chez l'enfant
[RAMEAU] Réussite scolaire
[RAMEAU] Rythmes scolaires
[RAMEAU] Troubles de l'attentionIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : A l'école, certains enfants sont-ils distraits et agités à cause d'un manque de motivation ou d'un déficit de leur attention ? Ou bien encore est-ce le résultat d'une mauvaise adéquation entre les rythmes biologiques et les rythmes scolaires ? Cet ouvrage tente de répondre à ces questions pédagogiques fondamentales en présentant de façon claire et synthétique les études les plus marquantes sur l'attention, réalisées en psychologie cognitive et en psychologie expérimentale. Après avoir donné une définition et décrit les formes de l'attention, les auteurs analysent son rôle (chez l'enfant très jeune puis scolarisé) dans la perception, la mémoire et l'apprentissage, établissant ainsi son lien direct avec les performances. Ils exposent ensuite les troubles ou déficits de l'attention, à l'origine des difficultés scolaires, ainsi que les moyens pour les évaluer. Enfin, ils proposent applications et solutions pédagogiques. Ce livre intéressera les étudiants en psychologie, en sciences de l'éducation et des IUFM comme les enseignants et les parents. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16511 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001309 371.212.1 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mon oeil ! Ramos, Mario Le sens des mots Coll. Thésée Pommaux, Yvan Mille ans de contes Coll. La sixième Morgenstern, Susie Petit air de famille Gervais, Adeline Audiovisuel: pédagogie et communication / Y. Bourron (1980)
Titre : Audiovisuel: pédagogie et communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Y. Bourron Editeur : Paris : ED._D'ORGANISATION Année de publication : 1980 Mots-clés : AUDIOVISUEL/PÉDAGOGIE/COMMUNICATION Pédagogie - Enseignement Index. décimale : 37 Systèmes et principes fondamentaux de l'éducation Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81630 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 1735 371.333 BOU (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Mieux enseigner la grammaire Chartrand, Suzanne-Geneviève Pour guider la métacognition Lafortune, Louise Connaissances de gestion de base Comprendre le monde Gandon, Odile Bescherelle : la conjugaison pour tous Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? Brissaud, Catherine Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! / Bettina Dupin (2018)
Titre : Autiste, j'ai le droit de m'instruire ! : des séances de A à Z pour l'école et la maison, une approche novatrice, des outils sur mesure Type de document : texte imprimé Auteurs : Bettina Dupin, Auteur Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : 2018 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-077302-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants autistes -- Éducation -- France -- 1990-2020
[RAMEAU] Intégration scolaireIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Résumé : L'accès aux apprentissages est la condition sine qua non d'une véritable inclusion scolaire, et plus largement sociale, des enfants autistes. La recommandation par les pouvoirs publics des méthodes comportementalistes n'a pas suffi à lever tous les obstacles et rattraper le retard de la France. Cet ouvrage propose les outils, les méthodes et les connaissances nécessaires à la mise en oeuvre effective d'une éducation structurée réellement adaptée à ce public, à la maison comme à l'école. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=127816 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 029616 376 DUP (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible L'autogestion pédagogique / Thierry Ducrot (2012)
Titre : L'autogestion pédagogique : entre utopie et possible Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Ducrot, Auteur Editeur : Lyon : Chronique sociale Année de publication : 2012 Importance : 1 vol. (203 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-862-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autogestion en éducation
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives:Pédagogie institutionnelleIndex. décimale : 37.013 Méthodes pédagogiques Résumé : Notre société est traversée actuellement par de multiples crises et l’école n’est en rien épargnée. Il n’est pas rare que l’institution scolaire rime avec absentéisme, agression, chahut, échec, ennui, incivilité, violence… Gabriel Cohn-Bendit déclarait?: « L’Éducation nationale et les enseignants ne sont pas responsables de la crise économique, du chômage, du mal-être des banlieues. Mais l’institution scolaire et les enseignants ont à assumer les enfants de la crise, du chômage et du mal-être des banlieues. »
Face à ce constat alarmant, « que faire?? Y a-t-il encore quelque chose à faire?? Doit-on baisser les bras?? Disparaître, se faire plus gris que les murs de l’école?? » Non?! L’auteur soutient l’idée que chacun peut contribuer au changement, à son niveau, tel le petit colibri de la légende.
Ce livre apporte des réponses. Il tend à montrer que l’autogestion pédagogique, loin d’être une utopie, est une alternative possible à la crise que traverse notre système éducatif. Cette pédagogie, en adéquation avec les enfants des temps présents, vise « une formation de l’homme en tant qu’être social, autonome, responsable de lui-même, capable d’initiative et de liberté. » Elle est un outil précieux au service de chaque apprenant et contribue, à travers l’idéologie sous-jacente, à l’amélioration du monde dans lequel on vit…Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126396 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028779 37.013 DUC (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Nisse va chez le coiffeur Landström, Olof Musiques du monde Marty, Jean-Luc Les Grands Dossiers des Sciences Humaines n°45 (01/01/2017) Dortier, Jean-François C'est à moi ! Vetri, Giulia Zaza au supermaché Krings, Antoon Faire réussir les élèves en français de l'école au collège Dion, Jeanne L'autorité à l'école, mode d'emploi / Martine Boncourt (2013)
Titre : L'autorité à l'école, mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (173 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 13 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3364-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autorité
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] PédagogieMots-clés : sanctions Index. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : La question de l'autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d'enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C'est pourquoi cet ouvrage s'adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tâche éducative par défaut d'autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d'autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d'accès, très opérationnel et synthétique. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104235 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025358 371.5 BON (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les compétences ? l'école Rey, Bernard Ma première classe Langness, Teresa Le Bled SES sciences économiques et sociales Navarro, Marion Léon Groovie, Annie Traces de changements n°237 (18/09/2018) La vie du peuple belge Castan, G. Une autre école est possible / Cyriaque Bessard (2023)
Titre : Une autre école est possible : réflexions et outils partagés autour d'un système éducatif vivant Type de document : texte imprimé Auteurs : Cyriaque Bessard, Auteur ; Philippe Ruelen, Auteur ; Emmanuel Herold, Auteur ; Marion Daujat, Auteur ; Lise Desportes, Illustrateur Editeur : Paris : First Éditions Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (128 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-412-08822-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Autonomie scolaire
[RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Devoirs à la maison
[RAMEAU] Famille et école
[RAMEAU] Gestion des conflits
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] Projet éducatif
[RAMEAU] Vivre-ensembleIndex. décimale : 37.014 Politique éducative Résumé : Penser l'éducation autrement, c'est possible. Dans ce guide illustré, vous trouverez de nombreux outils et réflexions pour aborder et concevoir l'éducation, dans votre classe ou votre famille, sous un nouvel angle : offrez aux enfants des clés pour les rendre autonomes et les responsabiliser de la façon la plus naturelle qui soit. Cheminez vers une permaculture éducative ! Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=132809 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 030296 37.014 BES (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Une autre gestion du temps scolaire / Bogaert Catherine (D.L. 2002)
Titre : Une autre gestion du temps scolaire : pour un développement des compétences à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bogaert Catherine, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : D.L. 2002 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : (185 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4009-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique Mots-clés : gestion temps compétence apprentissage compréhension expression rythme autogestion présence éveil art français mathématique journal classe Index. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Note de contenu : Bibliographie p. 179 Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14455 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002206 373.2 BOG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 013346 373.2 BOG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le travail de l'enseignant Vinatier, Isabelle Violetta et Rigoletto Chapeau, Thierry Comprendre, apprendre, mémoriser Stordeur, Joseph Psychomotricité Wauters-Krings, Frédérique Une histoire de caméléon Lionni, Leo Le Nouveau Testament de Notre Seigneur et Sauveur Jésus Christ Segond, Louis Une autre gestion du temps scolaire / Bogaert Catherine (2013)
Titre : Une autre gestion du temps scolaire : pour un développement des compétences à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bogaert Catherine, Auteur ; Sandrine Delmarle, Auteur ; Claudine Desbuquoit, Préfacier, etc. Mention d'édition : 4e éd Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2013 Collection : Outils pour enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 1 vol. (180 p) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8216-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique Mots-clés : gestion temps compétence apprentissage compréhension expression rythme autogestion présence Index. décimale : 37.02 Questions générales de didactique et de méthodologie Note de contenu : Bibliographie p. 175 Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88402 Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020304 373.2 BOG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 022270 373.2 BOG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 022271 373.2 BOG (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le plaisir de chercher en mathématiques Gilbert, Thérèse L'Aventure de la peinture moderne de Cézanne ? nos jours Delacampagne, Chrtistian Poule poule Bossart, Charles Toutes les activités Montessori en maternelle Morin, Marguerite La coccinelle, terreur des pucerons Duval, Cécile Cahiers pédagogiques n°499 (09/10/2012) Nembrini, Laurent L' aventure du mouvement Freinet / FONVIEILLE R. (1989)
Titre : L' aventure du mouvement Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : FONVIEILLE R. Editeur : Paris : Meridiens Klinckieck Année de publication : 1989 Mots-clés : PEDAGOGIE Pédagogie - Enseignement Index. décimale : 37 Systèmes et principes fondamentaux de l'éducation Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79586 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2853 371.4 FRE (a) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Précis d'orthographe De Marez, Christian Mon ballon Davies, Kay Modelage : première approche Nour-Margeault, Dominique Les souliers de Saint-Nicolas Bourguignon, Laurence Comment faire travailler efficacement des élèves en groupe ? Peyrat-Malaterre, Marie-France Sandro Botticelli 1444/5-1510 Deimling, Barbara Balises pour l'animation scoute (2013)
Titre : Balises pour l'animation scoute Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Les Scouts Année de publication : 2013 Importance : 241 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Mouvements de jeunesse:Scouts Index. décimale : 374.1 Formation extrascolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89660 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020471 374.1 BAL (b) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
L'Histoire n°423 (01/05/2016) Hannin, Valérie C'est pas sorcier Democracity Fondation Roi Baudoin Le monde des roches et minéraux Julyan, Caius Dictionnaire de philosophie Russ, Jacqueline Tous fils d'Abraham Actualquarto