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Le système scolaire / Hugues Draelants (2011)
Titre : Le système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : CRISP Année de publication : 2011 Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 2-87075112-1 Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire:Echec scolaire -- Belgique
[RAMEAU] Enseignement -- Réforme -- Belgique
[RAMEAU] Pédagogie -- Recherche
[RAMEAU] Projet éducatif -- Belgique
[RAMEAU] Sexisme en milieu scolaire -- BelgiqueIndex. décimale : 371 Organisation de l'école Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78734 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010749 371 DRA (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 011056 371 DRA (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Oscar et la dame rose Schmitt, Eric-Emmanuel (1960-....) Anna et le Gorille Browne, Anthony La vie quotidienne en Belgique sous Léopold II (1865-1909) Dumont, Georges-Henri Pédagogie du jeu De Grandmont, Nicole Des Belges marocains Gaudier, Jean-Pierre Frankenstein pédagogue Meirieu, Philippe Le système scolaire en Communauté française / Hugues Draelants (2003)
Titre : Le système scolaire en Communauté française Type de document : texte imprimé Auteurs : Hugues Draelants, Auteur ; Vincent Dupriez, Auteur ; Christian Maroy, Auteur Editeur : Bruxelles [Belgique] : CRISP Année de publication : 2003 Importance : 116 p. Catégories : [RAMEAU] Enseignement -- Belgique
[RAMEAU] Enseignement -- HistoireMots-clés : Pacte scolaire Pouvoirs organisateurs Communautarisation autonomie pédagogique obligation scolaire financement enseignement rénové subventions SEGEC égalité scolaire inégalités évaluation redoublement décret missions discrimination positive Index. décimale : 371 Organisation de l'école Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14929 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007296 371 DRA (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 029448 371 DRA (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pablo Picasso 1881-1973 Walther, Ingo F. Des chercheurs vont ? l'école Blondin, Christiane Enseigner aux élèves avec troubles d'apprentissage Chapelle, Gaëtane Saint Nicolas Wintzner, Thierry Programme de l'école primaire P1-P2 Fédefoc - Segec Mes émotions Walden, Libby Systèmes scolaires et pilotage de l'innovation / M. BONAMI et M. GARANT
Titre : Systèmes scolaires et pilotage de l'innovation Type de document : texte imprimé Auteurs : M. BONAMI et M. GARANT ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2323-9 Note générale : AIII PP_6.1 BON Mots-clés : école,formation des maîtres,directeur,innovation,organisation,pédagogie Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12379 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011071 371 BON (s) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Devenir attentif Philizot, Henriette Pratique de l'éducation psychomotrice Lefrancq, Colette Espace-temps Combes, Jean Les âges de la vie Bee, Helen Forts et châteaux Williams, Brian Les maçons et sculpteurs Coldstream, Nicola Tant qu'il y aura des profs / Hervé Hamon (1984)
Titre : Tant qu'il y aura des profs Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Hamon, Auteur ; Patrick Rotman, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1984 Importance : 1 vol. (367 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7242-2455-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enseignants
[RAMEAU] Enseignement -- France -- 1970-....
[RAMEAU] Famille:ParentsIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Tant qu'il y aura des profs " Des faits, rien que des faits tels qu'ils ressortent après deux ans d'enquête sur le terrain. " Evelyne Fallot, l'Express " Il est paru des livres si outrés et fantaisistes sur l'enseignement en France qu'il est réconfortant d'en voir surgir un qui se propose - enfin - de parler de la réalité..., de restituer cette description d'une communauté professionnelle dans son véritable contexte à la fois historique, politique, administratif, social et économique. " Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=118605 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026849 37.08 HAM (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible TDA/H, mode d'emploi / Pascale de Coster (2015)
Titre : TDA/H, mode d'emploi : vivre avec le trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité au quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale de Coster, Auteur Editeur : Namur : Erasme Année de publication : 2015 Collection : A la rescousse Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-353-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Attention, Troubles de l' :Troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention
[RAMEAU] Enfants -- Développement
[RAMEAU] Enfants hyperactifs
[RAMEAU] Estime de soi
[RAMEAU] Psychologie du développement:Ages de la vie:Jeunesse:Adolescents:Adolescents -- Psychologie
[RAMEAU] Troubles de l'attention
[MeSH] Prise en charge de la maladieIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Le TDA/H est une pathologie fréquente qui touche, actuellement, entre 3 et 12 % des enfants et 1 et 6 % des adultes. Comme son nom l'indique, le TDA/H est un trouble. Le terme " trouble " est évoqué quand il y a souffrance d'une personne ou de son entourage, ou quand des altérations significatives du fonctionnement social, scolaire, professionnel ou familial sont mises en évidence. Cet ouvrage aborde différents sujets comme : Qui pose le diagnostic et comment ? Les conséquences du TDA/H ? Le TDA/H et la vie de famille ? Vivre au quotidien avec le TDA/H. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123285 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028003 37.042.2 COS (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Chapeau ! Maes, Dominique L'évaluation des apprentissages Durand, Micheline-Joanne Le mariage de Simon Desarthe, Agnès Les chevaux au grand galop Carmanne, Michel Petit ours brun est malade Lebrun, Claude Handicap et scolarité : la maternelle, école de tous les enfants Bouchoucha, Betty Les techniques freinet de l'école moderne
Titre : Les techniques freinet de l'école moderne Type de document : texte imprimé Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78240 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009728 371.4 FRE (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
40 jeux pour l'expression corporelle en maternelle et ? l'école Venner, Anne-Marie Galaxie Math 3 Elsevier, L. Pour un enseignement stratégique. :L'apport de la psychologie cognitive Tardif, Jacques Des apprenants autonomes Zimmerman, Barry J. La psychologie de l'intelligence Piaget, Jean Fichier Jeux tradition enfantine Les techniques Freinet de l'école moderne / FREINET C. 8è éd. (1977)
Titre : Les techniques Freinet de l'école moderne Type de document : texte imprimé Auteurs : FREINET C. 8è éd. Editeur : Paris : COLIN Année de publication : 1977 Mots-clés : PEDAGOGI Pédagogie - Enseignement Index. décimale : 37 Systèmes et principes fondamentaux de l'éducation Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80612 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0275 371.4 FRE (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Sciences humaines n°318 (20/09/2019) Dortier, Jean-François Pédagogues contemporains Houssaye, Jean Pestoune des Pyrénées Dubois, Claude K Des pratiques pour l'école d'aujourd'hui Pierret-Hannecart, Maggy Le développement de l'enfant de la naissance à 7 ans Lacombe, Josiane Dictées Paris, Mathilde Techniques d'impact en classe / Danie Beaulieu (2004)
Titre : Techniques d'impact en classe : susciter la participation de tous les élèves - développer l'intelligence émotionnelle - communiquer plus efficacement - augmenter la motivation - faire respecter les règles en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Danie Beaulieu, Auteur Editeur : Lac-Beauport [Canada] : Académie impact Année de publication : 2004 Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-922762-02-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite -- Guides pratiques
[RAMEAU] Intelligence émotionnelle
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Les Techniques d'Impact en classe proposent plus d'une centaine d'outils innovateurs et redoutablement efficaces pour améliorer le processus d'intégration des connaissances intellectuelles, pour favoriser le développement des qualités émotionnelles qui assureront le succès des adultes que vos élèves deviendront et pour transformer la gestion de classe en synergie harmonieuse. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113195 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023564 371.5 BEA (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le Monde des religions HS n°14 L'école du cerveau Houdé, Olivier La confirmation, recevoir l'esprit sain du Bouëtiez, Anne-Sophie Une année pour tout changer Alvarez, Céline Le français pour chacun Braun, Alain Guide sur la gestion de classe participative Caron, Jacqueline Les technologies pédagogiques et le web. Un guide pour l'utilisation des NTIC dans un contexte d'apprentissage / KUSTCHER (Nathalie) et ST-PIERRE (Armand)
Titre : Les technologies pédagogiques et le web. Un guide pour l'utilisation des NTIC dans un contexte d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : KUSTCHER (Nathalie) et ST-PIERRE (Armand) Note générale : R_II 371.333 KUS Mots-clés : pédagogie,technologie,Web,NTIC,communication,connexion,apprentissage,objectif,éducation,internet,PAO,page web,didacticiel,présentation,numérisation,multimédia,télécommunication,vidéoconférence,nétiquette Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13438 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012461 371.333 KUS (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Dobble Blanchot, Denis Créer un cours en ligne Delaby, Anne Fourmis et abeilles Rood, Ronald N. Comment réussir en ZEP Chauveau, Gérard La reine des abeilles Le Quérré, Patrice Internet et les jeunes Ministère de la communauté française : administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique Des technologies pour enseigner et apprendre / M. LEBRUN
Titre : Des technologies pour enseigner et apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : M. LEBRUN ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3155-5 Note générale : AIII PP_6.1 LEB Mots-clés : éducation,enseignement,technologie,informatique,multimédia,interactivité,cdrom,apprentissage,réseau Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10427 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011069 371.333 LEB (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel d'orthographe Didier, Jean-Jacques Travail de fin d'études, travail d'humanitude. Se révéler l'auteur de sa pensée Hesbeen, Walter Mes premiers mots La prise de notes efficace Cordeil-Le Millin, Ysabelle Guide pratique du diabète Grimaldi, André Travail de fin d'études. Initiation à la méthodologie de recherche en soins infirmiers Darrot, B. La télé à l'école / François DOUMAZANE
Titre : La télé à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : François DOUMAZANE Note générale : n° 37, pp. 31-53/ 30376 PRATIQUES LX-07 II/D Mots-clés : Suspense Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19118 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010259 371.333 DOU (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La boîte ? outils du théâtre en classe Backès, Cécile Les chevaux au grand galop Carmanne, Michel Expression dramatique théâtre Landier, Jean-claude Télé : ouvre l'oeil ! Clausener-Petit, Magali L'éducation aux médias en 12 questions Comment vivent les animaux ? Seymour, P. Le temps d'enseigner / Pierre Waaub (2006)
Titre : Le temps d'enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Waaub, Auteur Editeur : Loverval : Labor Année de publication : 2006 Collection : Quartier libre num. 89 Importance : 1 vol. (130 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-2264-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Education -- Finalités
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement -- Efficacité
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.08 Formation et métier d'enseignant Résumé : Les enseignants manquent de temps et pourtant tout le monde semble trouver qu'ils n'en font pas assez. Qu'en est-il réellement ? Comme souvent, la question est mal posée. Plus simplement, dans l'enseignement, le temps est la variable oubliée : on en manque parce qu'on n'en tient jamais compte. Comme si chaque enseignant était une mine inépuisable de temps. Et cela finit par user, faire dévier, faire mal et faire mal faire. Pierre Waaub tente de montrer l'importance de la question du temps pour l'école, pour les enseignants et pour les élèves, ainsi que les dégâts provoqués par l'absence de prise en compte de cette importance, particulièrement en matière d'inégalité scolaire. Mais il s'attache aussi à tracer les pistes d'une meilleure appréciation du temps dans l'enseignement. Il en montre les différents aspects et l'apport bénéfique à l'école, à la profession d'enseignant, aux enseignants et à l'émancipation sociale des jeunes. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120340 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027293 37.08 WAA (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La motivation scolaire Vianin, Pierre Les âges de la vie Bee, Helen Cultiver l'empathie ? l'école Zanna, Omar Psychologie des apprentissages scolaires Crahay, Marcel La tête bien faite / Edgar Morin (1999)
Titre : La tête bien faite : repenser la réforme, réformer la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Edgar Morin, Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1999 Importance : 1 vol. (153 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-037503-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education -- Philosophie
[RAMEAU] Enseignement -- RéformeIndex. décimale : 37.01 Philosophie et finalités éducatives Résumé : Il est préconisé ici de réformer la pensée pour réformer l’enseignement et de réformer l’enseignement pour réformer la pensée.
Dans le sens de la réforme de la pensée, Edgar Morin propose les principes qui permettraient de suivre l’indication donnée par Pascal : « Je tiens impossible de connaître les parties sans connaître le tout, non plus que de connaître le tout sans connaître particulièrement les parties… » Ces principes conduisent au-delà d’une connaissance fragmentée qui, rendant invisible les interactions entre un tout et ses parties, brise le complexe et occulte les problèmes essentiels ; ils conduisent également au-delà d’une connaissance qui, ne voyant que des globalités, perd le contact avec le particulier, le singulier et le concret.
Ils conduisent à remédier à la funeste désunion entre la pensée scientifique, qui dissocie les connaissances et ne réfléchit pas sur le destin humain, et la pensée humaniste, qui ignore les acquis des sciences pouvant nourrir ses interrogations sur le monde et sur la vie.
D’où la nécessité d’une réforme de pensée, qui concerne notre aptitude à organiser la connaissance et permettrait la liaison des deux cultures divorcées. Dès lors pourraient réapparaître les grandes finalités de l’enseignement qui devraient être inséparables : susciter une tête bien faite plutôt que bien pleine, enseigner la condition humaine, initier à vivre, affronter l’incertitude, apprendre à devenir citoyen.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=123293 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028010 37.01 MOR (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Textes de pédagogie pour l'école d'aujourd'hui :Vol. 1 Les grandes orientations de la pédagogie contemporaine / Paul JUIF et Louis LEGRAND
Titre : Textes de pédagogie pour l'école d'aujourd'hui :Vol. 1 Les grandes orientations de la pédagogie contemporaine Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul JUIF et Louis LEGRAND Note générale : AIII PP_5.1 JUI Mots-clés : pédagogie,éducation,valeur,individualisation,méthode active,enseignement,non directivité,pédagogie institutionnelle Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6161 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010320 371.4 JUI (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Textes de pédagogie pour l'école d'aujourd'hui :Vol. 2 Les grandes didactiques et la rénovation pédagogique / Paul JUIF et Louis LEGRAND
Titre : Textes de pédagogie pour l'école d'aujourd'hui :Vol. 2 Les grandes didactiques et la rénovation pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul JUIF et Louis LEGRAND Note générale : AIII PP_5.1 JU Mots-clés : pédagogie éducation sociologie devoir volonté humanisme culture_générale valeur individualisation progressisme puérocentrisme liberté_créatrice relation maître élève non-directivité laisser-faire non-école autodétermination autogestion justice démocratisation pluridisciplinarité Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16284 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010321 371.4 JUI (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La philosophie pour les Nuls. GODIN C. Les âges de la vie Bee, Helen Les Règles de la vie Korczak, Janusz Luc, Ahmed et Saint Nicolas Bittner, Wolfgang Gymnastique : 1200 exercices Kos, Bohumil C'est moi le plus beau Ramos, Mario