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Trouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet (2021)
Titre : Trouble du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Gillet, Auteur ; Agnès Guiet, Auteur ; Frédérique Bonnet-Brilhault, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2021 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (223 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3775-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Apprentissage:Troubles de l'apprentissage
[RAMEAU] Autisme:Autisme infantile
[RAMEAU] Enfants autistes -- ÉducationIndex. décimale : 37.042.2 Troubles de l'apprentissage Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants touchés par le trouble du spectre autistique et pour proposer à l'enseignant.e des actions à sa portée. Le Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) est un syndrome neuro-développemental qui survient chez les jeunes enfants et qui va accompagner leur développement jusqu'à l'âge adulte. Ce syndrome a deux principales facettes : le trouble de la communication sociale et un style atypique pour penser l'autre, apprendre et raisonner. En accueillant les élèves autistes, l'école inclusive apprend à répondre à leurs besoins. Mais il faut aller plus loin et aussi s'inspirer de leurs styles de penser le monde pour inventer une pédagogie novatrice. Cet ouvrage se situe dans un cadre neuropsychologique qui définit le TSA comme une organisation fonctionnelle cérébrale originale qui requiert des ajustements. Une première partie définit et caractérise le TSA comme un iceberg : avec une face visible (la communication sociale et les particularités comportementales) et une face invisible (les particularités de traitements sensoriel, perceptif et cognitif des informations de l'environnement). Puis est abordée plus spécifiquement la question de la scolarisation de l'enfant atteint de TSA (en maternelle, en primaire et au collège), avec une présentation détaillée de ce qu'implique l'inclusion, pour proposer des conseils et des pistes d'aménagements pédagogiques. Inclure l'enfant dans un projet global, partenarial, tel est le fil conducteur de ce livre et l'objectif que doit se fixer la société toute entière. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=121134 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027463 37.042.2 GIL (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accueillir les élèves en situation de handicap Berzin, Christine Haut potentiel, précoce Bargiacchi, Anne Et si le ciel n'était pas rond? Muka Mon cerveau est hyper Assenheim, Cathy Le collectionneur de sentiments Vervoort, Lea Lolotte Mets, Alan Troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno Egron (2018)
Titre : Troubles du comportement en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Egron, Auteur ; Stéphane Sarazin, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2018 Collection : Comprendre & aider Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3623-8 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Classes (éducation) -- Conduite
[RAMEAU] Comportement, Troubles du
[RAMEAU] Enfants inadaptés -- Education
[RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Troubles du comportementIndex. décimale : 371.5 Gestion de classe Résumé : Mêlant théorie et pratique, un ouvrage clair et synthétique pour mieux venir en aide aux enfants atteints de troubles du comportement en milieu scolaire. Quel enseignant n'a jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent l'organisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? Que nous disent-ils de l'élève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de l'enfant ? Quelle aide apporter ? Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions qu'ils ont aussi sur les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs et cognitifs des élèves. L'enjeu, dans le cadre de l'école inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure. Cet ouvrage, longuement étayé d'exemples, s'adresse aussi bien aux enseignants de primaire qu'à ceux de collège. Il présente : une description des troubles, une grille d'analyse de leurs manifestations chez les jeunes, les aides institutionnelles sur lesquelles s'appuyer, une démarche pour renforcer le lien avec les familles afin de les impliquer dans les processus mis en place, les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise, des pistes concrètes pour favoriser l'accès aux apprentissages. Un ouvrage qui vise à donner des clés théoriques et pratiques à tout éducateur confronté à des élèves en souffrance, souvent stigmatisés et rejetés faute de prise en charge adaptée dans le contexte scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117496 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026515 371.5 EGR (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le fils retrouvé Muller Van Den Berghe, Chantal La vague Gansel, Dennis Traces de changements n°219 (09/02/2015) Traces de changements n°226 (20/06/2016) Sciences humaines n°313 (01/04/2019) Dortier, Jean-François École et adolescence : une approche sociologique Barrère, Anne Les troubles scolaires / Alfred Tomatis (1990)
Titre : Les troubles scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Alfred Tomatis, Auteur Editeur : Paris : Pocket Année de publication : 1990 Collection : Importance : 221 p. Format : 18 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire Index. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91820 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021072 371.212.1 TOM (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les jeunes en rupture scolaire: du processus de confrontation à celui de remédiation Tanon, Fabienne Apprendre la TVA Ceulemans, Michel Les femmes - Le Soir 100 ans Hommes femmes dans le monde L'inspecteur Circonstance s'interroge Clairet Colaruotolo, Françoise Bruxelles, lecture d'une ville Trouver les clés de la motivation / B. Deraemaeker (2013)
Titre : Trouver les clés de la motivation : AREA - Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Deraemaeker, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2013 Importance : 1 vol. (164 p.) + VIII p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7768-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Méthodes d'apprentissage
[RAMEAU] Motivation en éducation
[RAMEAU] Réussite scolaireIndex. décimale : 371.212.1 Résultat scolaire Résumé : Les adolescents ont parfois du mal à percevoir la pertinence de l'école et à inscrire l'apprentissage scolaire dans un projet de vie.
Trouver les clés de la motivation initie à une nouvelle vision de l’apprentissage grâce à la méthode AREA® (Apprentissage Rapide, Efficace, Agréable).
Ce guide propose deux parties qui se font échos :
un récit vivant, riche d’histoires et d’expériences variées, entraîne le lecteur dans une réelle dynamique. Au cœur de ces pages : l’importance de l’état d’esprit (motivation, confiance et concentration) dans le processus d’apprentissage.
des fiches pratiques et structurées permettent de mener une réflexion active sur la motivation et exposent les clés d'une bonne méthode de travailCycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87428 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020182 371.212.1 DER (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Le corps Parker, Steve Enseigner la langue orale en maternelle Boisseau, Philippe (1938-....) Maximots Kimiko Une école pour apprendre Archambault, Jean Turquie J.-P. Roux Pour une bientraitance de la personne âgée. SCHIFFINO A. Le tutorat / Alain Baudrit (2002)
Titre : Le tutorat : richesses d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. (168 p.) Présentation : couv. ill. en coul Format : 16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4253-7 Catégories : [RAMEAU] Pédagogie
[RAMEAU] Tuteurs et tutorat (éducation) -- Guides pratiques et mémentosIndex. décimale : 371.311.1 Enseignement individuel Résumé : Quand, comment, par qui et pour qui mettre en place le tutorat ? Bref, quels sont les principaux avantages de cette méthode ? À l'heure où le tutorat semble plus ou moins officiellement reconnu dans les milieux éducatifs, qu'il tend à s'étendre aux différents niveaux d'enseignement, l'auteur étudie les principales caractéristiques, les apports et les limites de cette formule pédagogique et tente de répondre aux questions liées à son application. Ce type d'analyse permet d'améliorer l'usage qui en est fait. Se basant sur les résultats de recherches récentes, il montre que cette méthode doit être utilisée en prenant en compte de nombreux paramètres. C'est dans cette perspective que sont tour à tour étudiés l'intervention tutorale, l'effet-tuteur et le tutorat interculturel.
L'ouvrage analyse d'abord la notion de congruence cognitive, ce qui se fait de mieux en matière d'intervention morale ; il montre que les tuteurs peuvent eux-mêmes bénéficier de la formule tutorale. L'ouvrage fait ensuite référence à l'interculturel, thématique très actuelle, et montre qu'il n'échappe pas à la mise en place du tutorat. L'ouvrage présente également des expériences tutorales diverses réalisées dans plusieurs pays, démontrant ainsi que le tutorat se prête à des usages variés, pour répondre à des besoins très spécifiques. Cet ouvrage est destiné aux nombreux praticiens, du maternel à l'université, qui, dans le domaine de l'éducation et de la formation, ont à faire usage du tutorat et qui recherchent un outil actuel.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78418 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001219 371.311.1 BAU (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible 5357 371.311.1 BAU (t) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Suis le chemin des fourmis Loupy, Christophe Les saisons Burningham, John Couleurs colours Gurowska, Malgorzata Différencier au quotidien Caron, Jacqueline La brouille Boujon, Claude Les orteils n'ont pas de nom Leroy, Jean
Titre : L'université et les TIC : Chronique d'une innovation annoncée Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Jacquinot-Delaunay, Auteur ; Elisabeth Fichez, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : D.L. 2008 Collection : Perspectives en éducation & formation, ISSN 13730258 Importance : 320 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5911-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Informatique Mots-clés : enseignement supérieur pédagogie accompagnement apprentissage innovation technologie information communication Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Note de contenu : Annexes. Bibliographie p. 305 Cycle : Généralités En ligne : www.deboeck.com Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2380 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001159 378 JAC (u) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Pratiquer l'entretien infirmier Leyreloup, Anne-Marie Calculs de dose Peguin, Martine Devenir enseignant Holborn, Patricia Construire des compétences dès l'école Perrenoud, Philippe Education pour le développement humain Fountain, Susan L'entretien en santé mentale. L'apport systémique dans une profession en mutation Beauzee, N. Universités, hautes-écoles : quelles synergies ? / Françoise Thys-Clement (2001)
Titre : Universités, hautes-écoles : quelles synergies ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Thys-Clement, Auteur ; Monique Verrept, Auteur ; Stephane Louryan, Auteur Editeur : Bruxelles : Université de Bruxelles Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (194 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8004-1268-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 378 Enseignement supérieur Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92068 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021125 378 THY (u) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cyberdépendance et autres croquemitaines Minotte, Pascal Education enfantine n°6 (01/02/2005) Citron, Pascaline L'enfant et la séparation parentale L'Histoire n°383 (08/01/2013) Hannin, Valérie Sciences humaines n°238 (23/05/2012) Dortier, Jean-François Apprendre ? éduquer le patient Ivernois, Jean-François d' Urban myths about learning and education / Pedro de Bruyckere (2015)
Titre : Urban myths about learning and education Type de document : texte imprimé Auteurs : Pedro de Bruyckere, Auteur ; Paula Kirschner, Auteur ; Casper Hulshof, Auteur Editeur : Cambridge : Academic press Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (209 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-0-12-801537-7 Langues : Anglais (eng) Catégories : [RAMEAU] Aptitude à l'apprentissage
[RAMEAU] Enfants -- Psychologie:Psychologie de l'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Pédagogie:Education
[RAMEAU] PréjugésIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : Many things people commonly believe to be true about education are not supported by scientific evidence. Urban Myths about Learning and Education examines commonly held incorrect beliefs and then provides the truth of what research has shown. Each chapter examines a different myth, with sections on learning, the brain, technology, and educational policy. A final section discusses why these myths are so persistent. Written in an engaging style, the book separates fact from fiction regarding learning and education. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109193 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022525 37.03 BRU (u) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Vaincre les difficultés scolaires / Renaud Keymeulen (2018)
Titre : Vaincre les difficultés scolaires : utilisez les intelligences multiples Type de document : texte imprimé Auteurs : Renaud Keymeulen, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur SA Année de publication : 2018 Collection : Clés pour enseigner et apprendre Importance : 279 p. Format : 16 x 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-2307-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Echec scolaire
[RAMEAU] Enfants en difficulté d'apprentissage
[RAMEAU] Intelligences multiples
[RAMEAU] Pédagogie de soutienIndex. décimale : 37.03 Education et développement personnel de l'élève Résumé : De nombreux outils à utiliser tant en classe qu'à la maison. Basé sur le concept des intelligences multiples, cet ouvrage veut donner à l'enseignant, au parent, au coach, des outils et des techniques de méthodes de travail pour aider le jeune à vaincre ses difficultés scolaires.
Un élève qui n'arrive pas à se concentrer, à comprendre certains cours, à mémoriser facilement utilise peu ou mal son intelligence ou s'efforce de mobiliser une démarche mentale qui n'est pas sienne.
En déterminant les intelligences dominantes de l'élève (linguistique, logico-mathématique, visuo-spatiale, kinesthésique, musicale, intrapersonnelle, interpersonnelle, naturaliste), on met en évidence ses atouts et ses faiblesses. C'est sur cette base que l'accompagnant pourra mettre en oeuvre des ressources méthodologiques adaptées aux besoins et au fonctionnement propre du jeune en difficulté.
Pour apprendre efficacement, il faut utiliser une stratégie adéquate, une méthode précise qui correspond à ses intelligences et l'intégrer. Cet ouvrage propose de multiples outils et activités à réaliser en classe ou dans le cadre d'un soutien scolaire.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=109415 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022666 37.03 KEY (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Sorti jusqu'au 29/05/2024 Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Bon... Ashbé, Jeanne Performances des élèves issus de l'immigration en Belgique selon l'étude PISA Jacobs, Dirk L'abeille Watts, Barrie Quand je serais grand... Gréban, Quentin Accueillir le pardon de Dieu. anonyme Petit Nuage Carle, Eric D'une vérité clinique ? l'éfficacité pédagogique
Titre : D'une vérité clinique ? l'éfficacité pédagogique : acte du colloque du 27 octobre 2011. Montignies-sur-Sambre Type de document : texte imprimé Importance : 1 vol. (146 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Éducation spéciale
[RAMEAU] Pédagogie -- MéthodologieIndex. décimale : 376 Enseignement spécial Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86226 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 2095 376 CED (d) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Les troubles anxieux Ladouceur, Robert (1945-....) Précis de gériatrie CUNY G. L'imagerie médicale en Belgique De Zorzi, Fabienne Psychiatrie de l'adulte LEMPERIERE TH. Mécanismes de défense et coping Chabrol, Henri Florence Nightingale à travers ses écrits Baly, Monica Vers l'autonomie / Christina Dorner (2020)
Titre : Vers l'autonomie : 534 activités autonomes de manipulation dans tous les domaines de la TPS à la GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Christina Dorner, Auteur Editeur : Schiltigheim : Accès Editions Année de publication : 2020 Importance : 1 vol. (260 p.) Présentation : couv. ill. coul. Format : 22 x 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-916662-20-6 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Education préscolaire
[RAMEAU] Pédagogie:Enseignement -- Méthodes actives
[RAMEAU] Psychomotricité
[RAMEAU] Travail autonome (éducation)Index. décimale : 373.2 Enseignement maternel Résumé : Ce livre vous permet de mettre en place des activités autonomes à travers lesquelles les élèves de maternelle manipulent, recherchent, évoluent à leur rythme dans tous les domaines d'apprentissage. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115437 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023918 373.2 DOR (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Accueillir le pardon de Dieu. anonyme Mon ami Pog La pleine conscience ? l’école Kotsou, Ilios Développer et structurer le langage en maternelle Popet, Anne Dix histoires pour bouger Veignant, Anaïs Yoga pour chacun Méric, Philippe de Vers une didactique de l'écriture / Christine Barré-De Miniac (1996)
Titre : Vers une didactique de l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Barré-De Miniac, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : 1996 Importance : 195 p Mots-clés : production texte Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76567 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007585 37.016 BAR (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La production écrite en questions Hindryckx, Geneviève Comprendre la publicité CEM Conseil de l'éducation aux médias La Bible Paul, A. Quand mon chat était petit Bachelet, Gilles La grammaire Catherine, Godon Au temps des Cro-Magnon Hédelin, Pascale Vers une école totalitaire / Liliane Lurçat (1998)
Titre : Vers une école totalitaire : l'enfance massifiée à l'école et dans la société Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane Lurçat, Auteur Editeur : Paris : Nouvel Office d'Edition Année de publication : 1998 Importance : 170 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86839-542-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Ecoles -- Sociologie
[RAMEAU] Illetrisme
[RAMEAU] Lecture -- Etude et enseignement
[RAMEAU] Politique et éducation
[RAMEAU] Sociologie de l'éducationIndex. décimale : 37.06 Sociologie de l'éducation Résumé : Depuis de longs mois, la crise de l'école est au coeur de l'actualité, qu'il s'agisse des faits divers, de la politique ou des débats d'idées qui semblent, le plus souvent, obscurs au grand public.
Mais, en fait, d'une manière accélérée sous la conduite de ses nouveaux responsables, l'école subit, en ce moment, une transformation radicale, dans ses objectifs, comme dans ses moyens. Ce changement inquiète les parents. Pourtant, ils n'en soupçonnent pas encore l'ampleur.
L'objectif, c'est « l'école de masse » où les individualités ne doivent plus être prises en considération. C'est ainsi que la décrivent les sociologues et les « pédagogistes » qui inspirent les décisions ministérielles, avec l'ambition de bouleverser la société en commençant par les enfants.
Les moyens, c'est « le pédagogisme », c'est-à-dire la prétention de faire de la pédagogie un « en soi » supérieur à toutes les disciplines.
En analysant les textes les plus récents des penseurs qui dirigent l'école aujourd'hui, des plus anodins en apparence aux plus confus, Liliane Lurçat discerne clairement, derrière le projet pédagogique, un véritable projet politique remplacer l'instruction obligatoire par l'école obligatoire, pour créer un « homme nouveau ». Une démarche suicidaire vers une école totalitaire ?Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90364 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020665 37.06 LUR (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Manuel d'initiation à l'interculturel Verbunt, Gilles Beaux Arts magazine n°346 (26/04/2013) Taittinger, Thierry L'entrée dans l'écrit ? l'école maternelle Service des sciences de l'éducation de l'Université Libre de Bruxelles Comment définir les objectifs pédagogiques Mager, Robert F. Peut-on lutter contre l'échec scolaire? Crahay, Marcel Les réseaux d'établissement Etienne, Richard Vers l'interdisciplinarité / Myriam De Kesel (2016)
Titre : Vers l'interdisciplinarité : croiser les regards et collaborer dans l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam De Kesel, Auteur ; Jean-Louis Dufays, Auteur ; Jim Plumat, Auteur ; Marie-Emilie Ricker, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain Année de publication : 2016 Collection : Recherches en formation des enseignants et en didactique Importance : 1 vol. (84 p.) Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-507-3 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Enseignants -- Travail
[RAMEAU] Enseignement secondaire
[RAMEAU] Interdisciplinarité -- Recherche
[RAMEAU] Interdisciplinarité dans l'enseignementIndex. décimale : 37.012 recherches en pédagogie Résumé : S'intéresser à l’interdisciplinarité des pratiques enseignantes revient à se poser des questions vitales pour toute équipe éducative : pourquoi travailler ensemble, en tant que formateurs d’enseignants, et en tant qu’enseignants dans les écoles ? Au nom de quels enjeux et en vue de quels objectifs ? Autour de quels projets concrets ?
Certes, dans l’état actuel des choses, l’interdisciplinarité demeure davantage un idéal, présent dans les écoles à travers quelques expériences pilotes, qu’une expérience déjà fortement ancrée dans les pratiques. Un idéal, un projet, voire une utopie, diront certains. Mais n’est-ce pas justement l’une des spécificités des recherches sur l’école que de confronter l’existant au désirable ? Un auteur comme Edgard Morin n’a cessé de souligner combien, loin d’être un luxe de la pensée, l’interdisciplinarité constituait une condition de pertinence de toute démarche se voulant en prise sur l’évolution des connaissances et de la société.
Pour interroger les conditions de possibilité et de fécondité de cette approche, il convenait de donner la parole à des chercheurs, des enseignants et des formateurs qui y ont consacré des expériences. La première intervention qu’on découvrira ici est celle de Sabine Daro, qui a mis en place depuis plusieurs années nombre de projets interdisciplinaires destinés aux professeurs de l’enseignement fondamental. Myriam De Kesel présente ensuite, au nom de l’équipe enseignante qu’elle coordonne, le dispositif de formation initiale qui est mis en place depuis une dizaine d’années à l’UCL en vue de former les futurs enseignants à l’interdisciplinarité. La parole est ensuite donnée à Barbara Dufour et Alain Maingain, qui reviennent sur les fondements et sur les modalités de démarches interdisciplinaires qu’ils ont longuement mises au point puis en œuvre dans le cadre d’expériences pilotes. Myriam De Kesel et Jim Plumat présentent ensuite, sous le titre « La guerre des mots », un exemple d’atelier interdisciplinaire centré sur le dialogue entre les didactiques des sciences. Enfin, ce sont les différents visages scolaires de l’histoire qui figurent au centre de la contribution d’Elodie Vaeremans, Marie-Emilie Ricker et Jean-Louis Dufays : l’Histoire en tant que discipline à part entière, mais aussi l’histoire de l’art et l’histoire de la littérature, trois regards qui servent ici à éclairer deux thématiques toujours actuelles, celle des migrations et celle des conditions sociales au XIXe siècle.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=126402 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 028790 37.012 DEK (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Vers une pédagogie institutionnelle / Fernand Oury
Titre : Vers une pédagogie institutionnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Fernand Oury Note générale : AIV PP_6.3 VAS Mots-clés : pédagogie méthodologie pédagogie_institutionnelle échange relation école conseil_de_classe Freinet Dewey Plan_dalton mouvement_de_jeunesse groupe psychanalyse Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16093 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005579 371.4 OUR (v) Livre Galiléo 37 SCIENCES DE L’ÉDUCATION Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Crictor Ungerer, Tomi Artistes femmes Frigeri, Flavia Condition de l'homme moderne Arendt, Hannah (1906-1975) Histoire de la locomotion terrestre M. FABRE 150 ans de vie quotidienne Stephany, Pierre Dictionnaire de l'éducation Zanten, Agnès van