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Le langage et l'enfant / Françoise Estienne (1975)
Titre : Le langage et l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Estienne, Auteur Editeur : Paris [France] : Jean-Pierre Delarge Année de publication : 1975 Importance : 1 vol. (153 p.) Format : 19 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Langage -- Acquisition Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93783 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021716 81-25 EST (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le langage de l'enfant / P. Aimard (1981)
Titre : Le langage de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : P. Aimard, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1981 Importance : 1 vol. (193 p.) Format : 21 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Langage -- Acquisition Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93785 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021718 81-25 AIM (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le langage, qu'est-ce que c'est ? / Bénédicte de Boysson-Bardies (cop. 2013)
Titre : Le langage, qu'est-ce que c'est ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bénédicte de Boysson-Bardies, Auteur ; Tonitoc, Illustrateur Editeur : Paris [France] : Odile Jacob Année de publication : cop. 2013 Importance : 1 vol. (239 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-1256-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] LanguesIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Pourquoi l'être humain parle-t-il ? Comment naissent et s'agencent nos mots et nos phrases ? Comment les enfants acquièrent-ils le langage ? Comment celui-ci s'inscrit-il dans notre cerveau ? Et d'où viennent certains troubles de la parole ? Quels principes universels gouvernent les langues et comment celles-ci évoluent-elles ? À quoi sert la grammaire ? D'où vient le sens ? Les animaux ont-ils un langage ? Peut-on penser sans mots ? Et notre langue : quel est son avenir ? Nous sommes tous des experts en langage. Sans le savoir. Voici comment, voici pourquoi. Psycholinguiste, spécialiste de l'acquisition du langage chez les jeunes enfants, Bénédicte De Boysson-Bardies a publié notamment Comment la parole vient aux enfants. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=117170 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026402 81-25 BOY (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le langage de votre enfant / Claude Langevin (1970)
Titre : Le langage de votre enfant : comment l'éduquer, le corriger, le développer Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Langevin, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université de Laval Année de publication : 1970 Importance : 160 p. Format : 20 cm Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Langage
[RAMEAU] Langage -- AcquisitionIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93791 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021719 81-25 LAN (l) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Quel langage en maternelle? Durif, Denise Le jeu du loup Nouveaux ateliers de langage en maternelle / Jean-François Simonpoli (2005)
Titre : Nouveaux ateliers de langage en maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Simonpoli, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école Importance : 1 vol. (255 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170842-7 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Jean-François Simonpoli livre ici aux enseignants des pistes de travail qui leur permettent d'organiser dans leur classe de réelles activités de langage.
Les séquences de travail proposées montrent que les apprentissages en maternelle se construisent dans la rencontre entre un domaine d'activités inscrites au programme et les acquisitions langagières dont personne ne peut décrire le cheminement exact.
Chacune des fiches de mise en situation prépare le passage d'objectifs généraux à la mise en situation prépare le passage d'objectifs généraux à la mise en œuvre d'ateliers de conversation.
L'ouvrage s'organise autour de quatre objectifs fondamentaux :
- parler pour être,
- parler pour mettre en mots l'expérience,
- parler pour faire varier les formes,
- parler pour construire le sens.
Avec ces Nouveaux ateliers, Jean-François Simonpoli engage les enseignants à construire le sens de leur classe.Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90372 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020671 81-25 SIM (n) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Cahiers pédagogiques 580 (01/11/2022) Nembrini, Laurent Narramus : Apprendre ? comprendre et ? raconter Cèbe, Sylvie Mon oeil ! Ramos, Mario Les animaux : les animaux de compagnie et les animaux d'exhibition Grosser, Anne-Marie Sciences humaines n°302 (01/04/2018) Dortier, Jean-François Activités de production et de compréhension orales Lafontaine, Lizanne Du parler au lire / Laurence Lentin (1979)
Titre : Du parler au lire : interaction entre l'adulte et l'enfant : tome 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur ; Christiane Clessen, Auteur ; Jean Hébrard, Auteur ; Isabelle Jan, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : 1979 Collection : Science de l'éducation Importance : 1 vol. (195 p.) Présentation : ill. en n. et b. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0150-5 Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Compréhension
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)Mots-clés : méthodologie,écrit,lecture,déchiffrage,méthode globale,méthode analytique,lecture silencieuse,livre,album,conte,comptine,imagier,poésie Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Après les tomes 1 et 2 qui traitaient de l'APPRENDRE A PARLER, ce tome 3 aborde le problème brûlant de l'APPRENDRE A LIRE. Laurence Lentin, dont les recherches sur l'acquisition et le fonctionnement du langage font autorité, développe ici l'une de ses hypothèses de travail : pour devenir un lecteur véritable l'enfant doit d'abord être un parleur véritable. Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une SIGNIFICATION au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à DECHIFFRER. Cette conception radicalement renouvelée de l'apprentissage de la lecture est étayée notamment par les contributions complémentaires de deux collaborateur de L. Lentin. Ainsi l'analyse théorique de Jean Hebrard permet d'appréhender les problèmes soulevés par le lire de l'adulte puis par l'apprendre à lire de l'enfant. La description, explicitement commentée, de l'expérimentation menée par Christiane Clesse dans son Cours Préparatoire administre la preuve qu'il ne s'agit pas là de spéculations coupées du réel. Grâce à de nombreux documents clairement présentés, il est montré comment les enfants peuvent "apprendre à lire en parlant". Il apparaît alors qu'on sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant. Ce dernier apprend d'abord à parler un livre, puis il apprend à lire sans manuel de lecture. De ce fait, le vrai livre pour enfant est valorisé. Isabelle Jan en expose la délicate problématique. Du PARLER AU LIRE, formulation originale qui amène Laurence Lentin à approfondir certaines questions déjà évoquées dans ses deux précédents ouvrages : le rôle de l'école maternelle avant les " apprentissages fondamentaux ", le rôle de l'école dans notre société, l'apport décisif et indispensable d'une interaction individualisée entre l'adulte et l'enfant, la nature de l'apprendre en général. Dans les perspectives offertes à la fin d'un livre écrit avec cette simplicité dans le ton qui contribue au succès sans cesse croissant des deux premiers tomes, l'auteur souligne qu'un vaste domaine de réflexion et d'action est ouvert. Rejetant l'idée d'un possible " handicap socio-culturel ", elle affirme qu'apprendre est une possibilité pour tout être humain. A la société, donc en particulier à l'école, d'en assumer la réalisation sans aucune discrimination. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9043 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010226 81-25 LEN (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 013461 81-25 LEN (d) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Grammaire expliquée du français Poisson-Quinton, Sylvie La confirmation, recevoir l'esprit sain du Bouëtiez, Anne-Sophie Préparation à l'écriture Meckert, Marie-Louise Les TIC, des outils pour la classe Barrière, Isabelle Contes de Perrault, Grimm, Andersen Harang, Julien Grammaire progressive du français Grégoire, Maïa Pour un enseignement de l'oral / Joaquim Dolz (2000)
Titre : Pour un enseignement de l'oral : initiation aux genres formels à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Joaquim Dolz, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur ; Jean-François de Pietro, Auteur ; Janine Dufour, Collaborateur ; Serge Erard, Collaborateur ; Sylvie Haller, Collaborateur ; Christiane Moro, Collaborateur ; Gabriella Zahnd, Collaborateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF éditeur Année de publication : 2000 Collection : Didactique du français Importance : 1 vol. (211 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1301-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Didactique
[RAMEAU] Expression orale
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignementIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : Enseigner l'oral ? L'enjeu d'un tel enseignement pour la réussite des élèves est reconnu aujourd'hui à l'unanimité. Et pourtant, enseigner l'oral n'a rien d'évident et semble poser d'insurmontables difficultés. Si l'oral est bien présent dans le quotidien des classes, il est rarement conçu comme un objet scolaire autonome différent de l'écrit. Il s'avère souvent qu'il n'est enseigné qu'incidemment à l'occasion d'activités diverses et peu contrôlées.
Cet ouvrage, aboutissement d'une recherche impliquant chercheurs et enseignants, propose une démarche systématique d'enseignement à travers un travail sur l'oral dans ses multiples formes. Dans cette perspective, il essaie d'abord de définir clairement les caractéristiques des formes de l'oral qui méritent un enseignement de longue haleine. Il montre ensuite comment analyser les capacités orales des élèves dans différentes situations de communication. Il présente enfin les principes qui guident l'élaboration des séquences structurées d'enseignement.
Pour illustrer la démarche, un ensemble de séquences didactiques sont présentées portant sur des situations de communication en public bien distinctes : le débat, l'interview pour une radio scolaire, l'exposé devant la classe et la lecture à d'autres d'un conte. Pour chacune de ces situations, le lecteur rencontrera un modèle didactique qui regroupe les dimensions enseignables et des dispositifs d'apprentissage destinés à des élèves du primaire et du secondaire.
Les formateurs et les enseignants qui s'interrogent sur l'enseignement de l'oral trouveront dans cet ouvrage des repères indispensables pour mieux organiser leur travail en classe, ainsi que de nombreux exemples d'activités et d'exercices en vue de développer les capacités langagières des élèves.Cycle : Généralités Niveau des études secondaires : général Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13683 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010127 81-25 DOL (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
La force des émotions Lelord, François Moko et le secret de la betterave Cotinat, Martine Cahier d'exercices Martin, C. Non pas dodo ! Blake, Stéphanie Apprendre le langage à l'école Villepontoux, Luc Petit Dragon Baeten, Lieve Pour une pédagogie de la parole / Claude Lagarde (cop. 1995)
Titre : Pour une pédagogie de la parole : de la culture ? l'éthique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lagarde, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : cop. 1995 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (175 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1129-0 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Communication orale:Communication orale -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Communication orale:Communication orale -- Etude et enseignement (secondaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignementIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Résumé : La crise morale, qui affecte nos sociétés, ne pouvait manquer de retentir sur l'Ecole... et la célèbre " leçon de morale " qui scellait jadis le pacte républicain est tombée aujourd'hui en désuétude. Pourtant, les enseignants et les éducateurs observent tous les jours le désarroi des jeunes et de leurs familles ; ils savent que l'école doit contribuer à restaurer un lien social dans une société de plus en plus divisée, qu'elle a une fonction éducative et qu'elle ne peut instruire efficacement les élèves si un certain nombre d'attitudes morales ne sont pas construites, si une " éthique de la communication " n'est pas mise en place dans la classe. Les auteurs de cet ouvrage croient que l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue, dont l'expression, dans tout ce qu'elle porte d'exigence et d'humanité, pourrait bien être le contrepoids nécessaire à la technicisation de notre monde. Par le travail sur le langage, par une véritable éducation de la parole, on pourra éviter le triomphe de l' " homme-machine " et de l' " âme mécanique ", qui serait aussi la défaite de toute morale et de toute éthique. C'est ainsi que ce livre s'interrroge sur les moyens qui permettent à un enfant, à un adolescent, à un adulte d'habiter vraiment sa langue et sa culture : il s'agit d' " ouvrir la parole ", de permettre l'accès à un univers mental symbolique par lequel l'individu construit ses propres repères et se trouve simultanément lié à autrui. Pour cela, les auteurs, qui travaillent depuis de nombreuses années avec des enseignants de l'école primaire, du collège et du lycée, suggèrent ici des moyens concrets, s'appuyant sur leurs recherches et d'innombrables expériences, tant françaises que canadiennes. Ils proposent ainsi les outils nécessaires pour permettre de construire une nécessaire " didactique de la parole " qui devrait aider tous les enseignants et éducateurs à accompagner les jeunes tout au long d'un chemin difficile qui va de la culture reçue à la culture créée, de la violence au partage. Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=120049 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027157 81-25 POU (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Promenade en poésie J.P. BALPE et M. BOUCHER Enseigner l'oral Bonnet, Alexia Mythologies Barthes, Roland Contes et fables Arnaud, L. Pratique orale de la langue Le Manchec, Claude Le mystère en fleur Charpentreau, Jacques Pratique orale de la langue / Claude Le Manchec (2001)
Titre : Pratique orale de la langue : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Le Manchec, Auteur Editeur : Paris : Bordas Année de publication : 2001 Importance : 1 vol. (126 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-04-729451-2 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale:Communication orale -- Etude et enseignement (primaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90373 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020668 81-25 MAN (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Que fait-il? Que fait-elle? Martins, Juliens Animer un atelier d'écriture Neumayer, Odette Guide des curieux du bord de mer Albouy, Vincent Châteaux, chevaliers en Hainaut au Moyen-Age Beaussart, Philippe Enseigner le français par des activités d'expression et de communication Hinglais, Sylvaine Promenade en poésie J.P. BALPE et M. BOUCHER Les processus de la communication parlée / Jean-Sylvain Liénard (1977)
Titre : Les processus de la communication parlée : Introduction à l'analyse et la synthèse de la parole Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Sylvain Liénard, Auteur Editeur : Paris : Masson Année de publication : 1977 Importance : 1 vol. (186 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-225-48037-9 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale
[RAMEAU] Voix -- Aspect physiologiqueIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90375 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020676 81-25 LIE (p) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Apprendre à penser, parler, lire, écrire Lentin, Laurence Picto Rush Chan, Edward La Bible : Ancien testament 1 Un tour de cochons Rogier, Françoise La pratique de l'expression écrite Peyroutet, C. Privacy?! Staupe, Reinhard Quel langage en maternelle? / Denise Durif (1986)
Titre : Quel langage en maternelle? Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise Durif, Auteur Editeur : Paris : Armand Colin Année de publication : 1986 Importance : 1 vol. (111 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-10182-4 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Français (langue) -- Étude et enseignement (préscolaire)Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90374 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020667 81-25 DUR (q) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Guide pédagogique et documents reproductibles Hermal, Francis Fables d'aujourd'hui Pommaux, Yvan Narramus : Apprendre ? comprendre et raconter Cèbe, Sylvie Vers la phono Dorner, Christina Le mystère du conte africain Tamis, Muamba Ngheshe La Science-fiction Canvat, Karl La relation mère-enfant et l'acquisition du langage / Gertrud L. Wyatt (1973)
Titre : La relation mère-enfant et l'acquisition du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Gertrud L. Wyatt, Auteur Editeur : Bruxelles : Dessart et Mardaga Année de publication : 1973 Importance : 422 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87009-001-5 Langues : Français (fre) Catégories : [RAMEAU] Langage -- Acquisition Index. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90408 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020693 81-25 WYA (r) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Le verbe contre la barbarie / Alain Bentolila (2007)
Titre : Le verbe contre la barbarie : apprendre à nos enfants à vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Bentolila, Auteur Editeur : Paris : O. Jacob Année de publication : 2007 Importance : 201 p ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7381-2143-1 Catégories : [RAMEAU] Enfants -- Langage
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Linguistique
[RAMEAU] Relations humainesIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Généralités Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90410 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020694 81-25 BEN (v) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Exclu du prêt Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Activités de lecture à partir de la littérature policière Poslaniec, Christian Le vieux qui lisait des romans d'amour Sepúlveda, Luis (1949-....) La bande dessinée Rosy, Corinne L'Ecole des Lettres Vol. 111, N°1 (01/08/2019) Fabre, Jean-Louis Coeur d'artichaut Goldman, Gérard Une bouteille dans la mer de Gaza Zenatti, Valérie Tome 1. Apprendre a parler / Laurence Lentin (cop. 1997)
Titre : Apprendre a parler : a l'enfant de moins de 6 ans : où ? quand ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : cop. 1997 Collection : Science de l'éducation Importance : 1 vol. (224 p.) Format : 25 cm Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Langage -- AcquisitionIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19841 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000725 81-25 LEN (a) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Tous les enfants peuvent réussir La Garanderie, Antoine de Le livre des bruits Bravi, Soledad Comment fait-on le chocolat ? Ost, Jacqueline C'est pas sorcier La Fée Juliette Schuiten, R. La maîtrise de la langue à l'école Ministère de l'éducation nationale et de la culture. Direction des écoles Tome 1. Apprendre a parler / Laurence Lentin (cop. 1972)
Titre : Apprendre a parler : a l'enfant de moins de 6 ans : où ? quand ? Comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Lentin, Auteur Editeur : Paris [France] : ESF Année de publication : cop. 1972 Collection : Science de l'éducation Importance : 1 vol. (227 p.) Format : 25 cm Catégories : [RAMEAU] Communication orale -- Etude et enseignement (préscolaire)
[RAMEAU] Langage -- Acquisition
[RAMEAU] Langage et langues -- Étude et enseignementIndex. décimale : 81-25 Langues parlées, familières. Langage courant Cycle : Préscolaire Permalink : http://www.galileonet.be/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78783 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010800 81-25 LEN (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible 013459 81-25 LEN (c) Livre Galiléo 8 FRANÇAIS LANGUES LITTÉRATURE Disponible Les abonnés qui ont emprunté ce document ont également emprunté :
Papa-Ours revient Minarik, Else Holmelund Le cours de danse Oxenbury, Helen Guide de grammaire française Cherdon, Christian Didactique de la géographie Mérenne-Schoumaker, B. Le gouter d'anniversaire Oxenbury, Helen L'Histoire n°368 (06/10/2011) Hannin, Valérie